9．下列生物學(xué)實驗操作，不合理的是（　　）
A．使用光學(xué)顯微鏡對光時，先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，后調(diào)節(jié)反光鏡
B．觀察質(zhì)壁分離實驗時，先制作臨時裝片，后滴加高滲溶液
C．制作有絲分裂裝片時，先用龍膽紫染色，后進行漂洗
D．制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時，先調(diào)節(jié)pH，后滅菌

分析 觀察有絲分裂制作流程為：解離-漂洗-染色-制片：
1）解離：上午10時至下午2時，剪去洋蔥根尖2-3mm，立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在溫室下解離．目的：用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來．
2）漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去藥液，防止解離過度．
3）染色：把根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色體著色．
4）制片：用鑷子將這段根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把根尖能碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片．然后，用拇指輕輕的按壓載玻片．目的：使細(xì)胞分散開來，有利于觀察．

解答 解：A、使用光學(xué)顯微鏡對光時，先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，后調(diào)節(jié)反光鏡，A正確；
B、觀察質(zhì)壁分離實驗時，先制作臨時裝片，后滴加高滲溶液，B正確；
C、制作有絲分裂裝片時，先進行漂洗，后用龍膽紫染色，否則會影響染色的效果，C錯誤；
D、制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時，先調(diào)節(jié)pH，后滅菌，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了生物學(xué)實驗的有關(guān)知識，要求考生掌握實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，識記微生物培養(yǎng)過程中培養(yǎng)基制備的步驟等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．判斷下列人類病癥，哪些是人類多基因遺傳�。ā　。�
①多指            
②原發(fā)性高血壓        
③色盲 
④21三體綜合征        
⑤進行性肌營養(yǎng)不良
⑥青少年型糖尿�。�
A．②⑥B．⑤⑥C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示發(fā)生在某動物精巢內(nèi)形成精子的過程中，每個細(xì)胞中（不考慮細(xì)胞質(zhì)）DNA分子數(shù)量變化．在下列各項中對本圖解釋完全正確的是（　�。�
A．a～e表示初級精母細(xì)胞，f～g表示次級精母細(xì)胞
B．b點表示初級精母細(xì)胞形成，g點表示減數(shù)第二次分裂結(jié)束
C．e點表示次級精母細(xì)胞形成，f點表示減數(shù)分裂結(jié)束
D．d～e過程同源染色體分離，e～f過程非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)“腐乳的制作”實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．制作腐乳所用的微生物中起主要作用的是毛霉
B．加鹽腌制時，每層用鹽量相同，瓶口處適當(dāng)多加一些
C．腐乳坯若被雜菌污染，則腐乳坯表面會出現(xiàn)黏性物
D．裝壇階段加人適量的料酒，可抑制微生物的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀材料，分析回答下列問題：
Ⅰ．隨著我國全面“二胎政策”的實施，一些高齡夫婦借助試管嬰兒技術(shù)實現(xiàn)了自己的愿望．
（1）體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能和受精等幾個主要步驟．
（2）受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間再移植到母體內(nèi)．早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時刻，會沖破透明帶，稱之為“孵化”．
Ⅱ．某地開展以甜髙粱種植為核心的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，取得了良好的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益．由于甜髙粱植株髙大，田間濕度大，為套種食用菌創(chuàng)造了條件．甜髙粱葉片是魚和牛的優(yōu)良飼料．利用甜髙粱莖稈發(fā)酵制酒，酒糟喂牛，牛糞為沼氣池提供原料，沼氣池不僅對牲畜糞便進行無害化處理，沼渣肥田，產(chǎn)生的沼氣還可在溫室中用于點燈、燃燒，提高了蔬菜的產(chǎn)量．
（3）上述生物種群之間的相互關(guān)系主要包括捕食和競爭．
（4）沼氣能用于提髙溫室蔬菜產(chǎn)量的原因是增加光照強度適當(dāng)提高溫度和提高二氧化碳濃度．
（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，可以在有限的資源條件下，產(chǎn)生或容納更多的生物量，提髙了系統(tǒng)的生產(chǎn)力，這是因為它遵循了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．信號肽位于分泌蛋白的氨基端，一般由15～30個氨基酸組成．圖一為信號肽序列合成后，被信號識別顆粒（SRP）所識別，蛋白質(zhì)合成暫�；驕p緩．SRP將核糖體攜帶至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，蛋白質(zhì)合成重新開始．在信號肽的引導(dǎo)下，新合成的蛋白質(zhì)進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔．圖二為圖l的部分放大示意圖．請分析回答下列問題：

（1）觀察圖一，信號肽的作用是引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔，從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號肽，其原因是信號肽在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中被信號肽酶切除（水解）．
（2）圖一中核糖體受體是一種多肽轉(zhuǎn)運裝置，當(dāng)核糖體受體和核糖體接觸后，在膜上聚集而形成孔道，則孔道的作用是使信號肽及其相連的新合成的蛋白質(zhì)通過．
（3）在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中錯誤折疊或未折疊的蛋白質(zhì)一般不會被運輸?shù)礁郀柣w進一步修飾加工，而會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時細(xì)胞通過改變基因表達減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進行細(xì)胞水平的（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（4）若圖二中α鏈的鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占26%、30%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為22%．
（5）若控制圖二中蛋白質(zhì)合成的基因含有如下堿基：GTTGCTGAGCAGGATGCT，變異后堿基為：GTTGCTGAGTAGGATGCT，該基因突變的原因是發(fā)生了堿基對的替換．
（6）科學(xué)家用人工合成的mRNA為模板進行細(xì)胞外蛋白質(zhì)合成實驗．若以…ACACACACAC…為mRNA，則合成蘇氨酸和組氨酸的多聚體；若以…CAACAACAACAA…為mRNA，則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體．據(jù)此推測組氨酸的密碼子是CAC．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解．圖中除黑色代表紅綠色盲患者外，其他人的色覺都正常．相關(guān)基因用B、b表示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）紅綠色盲屬于X（填“X”或“�！保┤旧w上的隱（填“顯”或“隱”）性遺傳病．
（2）圖中II2的基因型是XBXb（填“XBXB’’或“XBXb’）；  III3的基因型是XbY（填“XbY”或“XBY”），III3產(chǎn)生的精子有2 種．
（3）III2是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（ ）

A．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B．a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)

C．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

D．c細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體只能進行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

①卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料；

②哺乳動物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換速率；

③小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)；

④哺乳動物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運動．

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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