【題目】呼吸熵（RQ=）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）

A．呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

【答案】B

【解析】

試題分析：A、由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等，無(wú)氧呼吸不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，所以放出的CO2量/吸收的O2量=1時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，放出的CO2量/吸收的O2量大于1時(shí)，即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無(wú)氧呼吸越強(qiáng)，A錯(cuò)誤．

B、分析題圖可知，b點(diǎn)氧氣濃度大于a點(diǎn)，所以b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)，B正確；

C、由題圖可知，c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是呼吸作用最弱的點(diǎn)，若要延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，不能將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)，C錯(cuò)誤；

D、由題圖可知，c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是有氧呼吸氧氣的飽和點(diǎn)，c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在用的范圍內(nèi)會(huì)隨氧分壓變化而變化，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下操作：
按表中所列條件進(jìn)行了A、B、C、D共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，用棉塞封口，在25 ℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，每隔一定時(shí)間檢測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌的密度。

組別
變量

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

10.0

10.0

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800


（1）對(duì)瓶中的酵母菌每隔一段時(shí)間進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)前應(yīng)將錐形瓶振蕩,使酵母細(xì)胞后取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，方格內(nèi)細(xì)胞計(jì)數(shù)的順序是。線上細(xì)胞只計(jì)兩邊線上的細(xì)胞數(shù)，數(shù)清粘連細(xì)胞，芽體體積超過(guò)細(xì)胞體積的算一個(gè)細(xì)胞，計(jì)數(shù)總數(shù)不少于個(gè)細(xì)胞；當(dāng)細(xì)胞數(shù)量遠(yuǎn)多于300個(gè)或數(shù)不過(guò)來(lái)時(shí)要后計(jì)數(shù)。
（2）計(jì)算方法：每毫升體積內(nèi)的細(xì)胞數(shù)=每方格內(nèi)的細(xì)胞數(shù)×[每個(gè)方格的體積:2×2×0.1=0.4(mm3)]
（3）為避免計(jì)數(shù)時(shí)將死的酵母菌計(jì)算在內(nèi)，在酵菌稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液, 活細(xì)胞不會(huì)被染成藍(lán)色，而死細(xì)胞會(huì)被染成淡藍(lán)色。觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。經(jīng)過(guò)測(cè)量和修正，得到上右圖的結(jié)果。圖中曲線②代表的是組的結(jié)果,曲線③代表的是組的結(jié)果。A組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面較小，故。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究2，4﹣D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．
（1）由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng) ， 該操作體現(xiàn)了原則．
（2）由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4﹣D溶液濃度的范圍是 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果（能，不能）體現(xiàn)兩重性．
（3）圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示 ， 曲線上H點(diǎn)表示 ． 若某植物水平放置，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是 ．
（4）有同學(xué)設(shè)計(jì)圖四實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明．
（5）在幼根、幼芽中生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳特點(diǎn)，便設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)由圖甲中F1的表現(xiàn)型可知，果蠅眼形中________是顯性性狀。

(2)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因位于________染色體上。

(3)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅雄果蠅中有棒眼，該遺傳學(xué)家認(rèn)為控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于X染色體的特有區(qū)段Ⅱ，也可能位于X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段。為了證明該遺傳學(xué)家的觀點(diǎn)，請(qǐng)從野生型F1、F2中選擇合適的個(gè)體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)上述問(wèn)題作出進(jìn)一步判斷。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________；

②讓________與________交配，觀察子代中有沒(méi)有________個(gè)體出現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則控制圓眼、棒眼的基因位于_________________。

②若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（ ）
A.中心體的復(fù)制發(fā)生于前期
B.出現(xiàn)紡錘體的時(shí)期是S期
C.G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)
D.M期發(fā)生DNA復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)驗(yàn)證細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子。以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 只有將裝置B放在黑暗的環(huán)境中才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

B. 設(shè)置容器裝置A的目的是為了除去空氣中的CO2，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性

C. 種子的呼吸作用一般不受光照影響，但溫度會(huì)影響細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度

D. C瓶中澄清石灰水變渾濁，是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ是細(xì)胞膜的________（選填“內(nèi)”或“外”）側(cè)，判斷依據(jù)[ ]_____只存在于細(xì)胞膜的外側(cè)。

（2）細(xì)胞膜的基本支架是[ ]________。

（3）細(xì)胞間可以進(jìn)行信息交流，可以依靠_______(填圖中數(shù)字)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)②的厚度變小，這說(shuō)明細(xì)胞膜具有________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記的一個(gè)噬菌體侵染用15N標(biāo)記的大腸桿菌，一段時(shí)間后大腸桿菌裂解釋放出100個(gè)子代噬菌體。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.所有子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼中都含15N
B.所有子代噬菌體的核酸中都含15N
C.含32P的子代噬菌體占所有子代噬菌體的1/50
D.所有子代噬菌體只含15N不含32P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無(wú)關(guān)的檢查是

A. 針刺雙腳觀察是否有反應(yīng) B. 檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化

C. 檢査膝跳反射是否正常 D. 要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案