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血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,圖甲為胰島細胞的分布及所分泌激素的相互影響示意圖.人的胰島細胞按其染色和形態(tài)學特點,主要分為A細胞、B細胞、D細胞及PP細胞,其中D細胞占胰島細胞的10%,分泌生長抑素(GIH);PP細胞數量很少,分泌胰多肽.圖乙為胰島素作用機理模式圖,請分析回答:

(1)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
共同調節(jié).
(2)進食半小時后血糖升高,會促進圖甲中
 
(激素A、激素B)的釋放,而該激素的釋放還受到
 
激素的抑制,使血糖濃度保持相對穩(wěn)定.
(3)由D細胞分泌的生長抑素在體內會迅速被血漿和組織蛋白酶降解,血漿半衰期只有短暫的3分鐘,因此不適合臨床應用.現研究出一種人工合成的生長抑素類似物-奧曲肽,其作用時間可長達90分鐘,在臨床上可用來治療肢端肥大癥,說明生長抑素能抑制
 
的過度分泌.有科研人員希望用生物工程的方法對生長抑素進行改造,延長其作用時間,其中的關鍵技術是
 

(4)由圖乙可知,胰島素降低血糖濃度的機理是:胰素與胰素受體結合后,一方面促進
 
合成,另一方面使
 
 增加,促進葡萄糖進入細胞氧化分解.
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:據圖甲分析,激素A能促進激素B的分泌,而激素B能抑制激素A的分泌,則激素A是胰高血糖素,激素B是胰島素;生長抑素(GIH)能抑制胰島素分泌.
分析圖乙分析,胰島素與胰素受體結合后,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞氧化分解.
蛋白質工程指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現有蛋白質進行基因改造,或制造一種心的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需要.蛋白質工程是在基因工程的基礎上,延伸出來的第二代基因工程.
解答: 解:(1)血糖濃度影響胰島素分泌的主要因素,一方面可以直接作用于胰島B細胞,另外作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器,反射性地引起胰島素分泌,因此血糖平衡受神經和體液共同調節(jié).
(2)進食半小時后血糖升高,會促進圖甲中胰島素(激素B)的釋放,生長抑素(Gm)也能抑制胰島素分泌,使血糖濃度保持相對穩(wěn)定.
(3)肢端肥大癥是由于生長素分泌過多,生長抑素能抑制長激素的過度分泌進而達到治療疾病的目的.對生長抑素進行改造,其中的關鍵技術是基因工程(蛋白質工程).
(4)由圖乙可知,胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與胰素受體結合后,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞氧化分解.
故答案為:
(1)血糖濃度  神經和體液(激素)   
(2)激素B   生長抑素(Gm)
(3)生長激素  基因工程(蛋白質工程)
(4)蛋自質、脂肪、糖原     細胞膜上葡萄糖轉運蛋白(細胞膜載體蛋白)
點評:本題考查血糖調節(jié)、生長素、蛋白質工程等相關知識,意在考查學生從材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于如圖的說法不正確的是(  )
A、②過程需要的主要的酶的結合位點是基因的首端的啟動子
B、HIV病毒體內能進行③
C、決定⑤的④共有61種
D、由A、T、C參與構成的①和⑥的基本組成單位有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體生命活動調節(jié)的敘述錯誤的是( 。
A、免疫系統通過識別并清除異常細胞、病原體等,實現其維持穩(wěn)態(tài)的作用
B、興奮在兩個神經元之間傳遞的過程中,不會出現膜的轉移和融合
C、激素起作用后即被滅活,故機體需源源不斷產生,以維持其含量的動態(tài)平衡
D、下丘腦能調控垂體相關激素的分泌,進而調控甲狀腺、性腺等內分泌腺的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命科學史的經典實驗中,運用了同位素示蹤技術的是(  )
A、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上
B、卡爾文利用小球藻探索CO2在光合作用中轉化為有機碳的途徑
C、艾弗里利用肺炎雙球菌證明DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質
D、溫特利用燕麥胚芽鞘證明植物體內存在生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數量變化關系的示意圖(圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數量).下列敘述錯誤的是(  )
A、此生態(tài)系統可能存在的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵
B、此生態(tài)系統三種生物的種群數量圍繞各自的K值上下波動
C、在被標記的旅鼠部分被捕食后,用標記重捕法估算的旅鼠種群密度將偏低
D、數量激增后,旅鼠會出現“自殺”行為,反映了生態(tài)系統的信息傳遞功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒,其簡要流程如下:
(1)分離酵母菌應使用
 
培養(yǎng)基.固定化酵母細胞常采用
 
法,若想使這些酵母細胞能反復使用,實驗過程中一定要注意
 
條件,避免微生物的污染.
(2)在酸性條件下,可用
 
_來檢測發(fā)酵產物中是否有酒精產生.若想進一步獲得純化的酵母菌,可采用
 
法.
(3)發(fā)酵完成后,該班同學制作的果酒品質非常好,為方便后續(xù)年級使用該菌種,可將菌液用
 
的方法長期保存.另一個班的同學用葡萄制做的果酒酒味醇正,放置一段時間后,發(fā)現果酒帶有明顯的酸味,其原因是密封不嚴,
 
,將果酒轉變成果酸.
(4)實驗過程中,該小組同學發(fā)現榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一定時間后,測定培養(yǎng)基內TSH
的濃度,結果如圖,請析圖回答:
(1)E瓶與A、C瓶對照說明
 
.D瓶與A、C瓶對照結果體現了激素調節(jié)中的
 
調節(jié)作用.
(2)若提供大白鼠、甲狀腺激素、必需的材料和器具,進一步研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,則你將設
 
個組,給實驗組和對照組的處理分別是
 
.實驗前應測定每組鼠血液中的
 
含量.
(3)山區(qū)的小溪中出現巨型蝌蚪,是因缺乏甲狀腺激素使蛙的
 
發(fā)育過程受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員利用廢棄物培養(yǎng)蚯蚓為鱔魚提供餌料,研究了“發(fā)酵基料-+蚯蚓_鱔魚”中的生研究過程和結果如下所示:物能量轉化效率(能量轉化效率=
經濟產品所含能量
實際攝入飼料中所含能量
×100%)
實驗方法:
①基料發(fā)酵將玉米秸稈切為0.02-0.05m碎段并按1:1.5拌入馬糞,調節(jié)好濕度,用塑料薄膜包緊壓上重物密閉發(fā)酵,中間翻堆2-3次.
②蚯蚓養(yǎng)殖用燒杯裝滿發(fā)酵基料,每杯投幼蚯蚓36條,日均溫度23°c.
③鱔魚養(yǎng)殖選擇無病傷、體健壯鱔魚,按體重分組,鱔魚放養(yǎng)密度l.5kg/m2,每次試驗前馴食7d,每天定時喂食1次,投食量為體重的3%~5%,日均溫度19.5°C,將蚯蚓切成碎段投喂.于實驗開始前和結束后各饑餓ld后再稱樣品魚重.
④數據測定所有需測樣品于70℃烘箱中烘干至恒重,用專業(yè)儀器測定能量值.實驗結果:根據所測數據的平均值建立如圖所示的能量轉化簡化模型.

請回答下列問題:
(1)蚯蚓在生態(tài)系統中屬于
 
,其“代謝損失能”是指
 

(2)鱔魚飼養(yǎng)過程中,每次試驗前馴食7d的目的是
 
,實驗開始前和結束后各饑餓ld后再稱樣品魚重的原因是
 

(3)鱔魚的能量轉化效率為
 
.從整個過程分析,鱔魚對秸稈馬糞的能量轉化效率僅為1.0%,其主要原因是
 
 的能量轉化效率太低,需改進的措施的是
 

(4)鱔魚養(yǎng)殖過程中,N、P轉化效率低,易造成水體富營養(yǎng)化.請?zhí)岢鲆粭l合理措施以防止水體富營養(yǎng)化.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦一垂體一性腺之間也存在著和甲狀腺激素分泌一樣的分級調節(jié),其調節(jié)過程如圖所示,請回答下列問題:

(1)性腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起性腺功能減退,臨床上通過靜脈注射促性腺激素釋放激素后測定血消中促性腺激素濃度變化,可鑒別病變的部位.甲、乙、丙三人都表現為性激素水平低下,當給三人注射適量的促性腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促性腺激素濃度,結果如下表.
 促性腺激素濃度(m μ/L)
注射前注射后
健康人<1010-40
<1010-40
10-40>40
<10<10
注射促性腺激素釋放激素前后,三人血清中促性腺激素濃度變化不同,由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 

(2)當運動員長期服用興奮劑(類似性激素的作用)時,會導致性腺
 
(萎縮或腫大).
(3)在養(yǎng)殖青、草、鰱、鳙四大家魚時,人們對雌雄親魚注射
 
激素類藥物,促進親魚卵和精子成熟,從而進行人工授精和育苗.

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同步練習冊答案