7.以下有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,不正確的是(  )
A.在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,劃線后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
B.在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌,符合生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)
C.在釀酒生產(chǎn)上,常向發(fā)酵罐中加少量尿素,其目的是作為氮源,用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸
D.采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法來測定培養(yǎng)液中某活菌數(shù)目

分析 將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng),可防止產(chǎn)生的水蒸汽,凝結(jié)后會滴在培養(yǎng)基上及防止感染其他菌;微生物培養(yǎng)基中的氮源用于合成含氮化合物;可以用稀釋涂布平板法來測定某土壤溶液活菌數(shù)目,據(jù)此答題.

解答 解:A、在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,劃線后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng),可防止產(chǎn)生的水蒸汽,凝結(jié)后會滴在培養(yǎng)基上及防止感染其他菌,A正確;
B、在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌,符合生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn),B正確;
C、在釀酒生產(chǎn)上,常向發(fā)酵罐中加少量尿素,其目的是作為氮源,用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸,C正確;
D、可以用稀釋涂布平板法來測定某土壤溶液活菌數(shù)目,D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查生物技術(shù)實(shí)踐中微生物的培養(yǎng)、以尿素為氮源,測定能生長的細(xì)菌的數(shù)量、土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值的相關(guān)知識,要求考生能夠掌握微生物分離與培養(yǎng)的相關(guān)技術(shù)以及識記注意點(diǎn),難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•焦作期中)可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是( )

A.家兔 B.魚類 C.鳥類 D.草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.用稀釋涂抹平板法來統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,其結(jié)果與實(shí)際值相比( 。
A.比實(shí)際值高
B.比實(shí)際值低
C.和實(shí)際值一致
D.可能比實(shí)際值高,也可能比實(shí)際值低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于酶制劑的說法,不正確的是(  )
A.它是含有酶的制品,可以分為液體和固體兩大類
B.加酶洗衣粉中的蛋白酶和脂肪酶等,就是固體的酶制劑
C.酶制劑可以反復(fù)使用
D.酶制劑是將某種酶的酶液進(jìn)行干燥處理后,加入適量的穩(wěn)定劑和填充劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生物體內(nèi)的酶很容易降解、失活.洗衣粉中的酶卻能在較長時間內(nèi)保持活性,原因是( 。
A.洗衣粉中的酶活性不受溫度影響
B.洗衣粉中的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹
C.生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì),洗衣粉中的酶是無機(jī)物
D.加入的酶種類很多,總有一部分保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題:
(1)制作泡菜時,所用鹽水煮沸,其目的是消毒殺菌.為了縮短制作時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是陳泡菜液含有乳酸菌,為泡菜發(fā)酵提供菌種.
(2)泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的過程.
(3)泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量和腌制時間等.
(4)從開始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時間內(nèi),泡菜液逐漸變酸,這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是乳酸菌先增后減,其他雜菌逐漸減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶,前兩種酶使纖維分解成纖維二糖,第三種酶進(jìn)一步將該物質(zhì)分解成葡萄糖.但剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,并不和水解后的產(chǎn)物發(fā)生這種反應(yīng).
(2)常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),另一種是在倒平板時就加入剛果紅.
(3)提取DNA時,如果實(shí)驗(yàn)材料是植物細(xì)胞,需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜,鑒定時,DNA與二苯胺反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.雖然艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)方法不同,但是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路卻有共同之處.他們最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是( 。
A.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)地、直接地觀察它們的作用
B.用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
C.要區(qū)分肺炎雙球菌的種類
D.要得到噬菌體或肺炎雙球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.鳥類的性別由性染色體決定,ZZ型為雄性,ZW為雌性.DMRT1基因只存在于Z染色體上,該基因在鳥胚雌雄性腺中表達(dá)量不同,即在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍.該基因在雄性中的高表達(dá)量開啟性腺的睪丸發(fā)育,而在雌性中的低表達(dá)量開啟性腺的卵巢發(fā)育.以下分析推測不正確的是(  )
A.雌鳥性反轉(zhuǎn)為雄鳥可能與特殊條件下DMRT1基因的高表達(dá)量有關(guān)
B.若ZZW和ZO兩種受精卵能正常發(fā)育成個體,則性別分別為雄性和雌性
C.由于雌性親本產(chǎn)生異常配子形成的WO受精卵可能無法正常完成發(fā)育
D.從雄鳥體細(xì)胞中取出mRNA利用反轉(zhuǎn)錄法不一定能合成出DMRT1基因

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同步練習(xí)冊答案