A、部分原核生物細(xì)胞雖無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
B、藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但能進(jìn)行光合作用 |
C、水稻是真核生物,有線粒體,所以只能進(jìn)行有氧呼吸 |
D、乳酸菌無(wú)核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保護(hù)性屏障 |
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
C、信息的接受和傳遞 |
D、能量的儲(chǔ)存和釋放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖5 |
B、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3 |
C、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3 |
D、d點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位的峰值依次是-70mv和30mv |
B、若將該神經(jīng)置于低Na+溶液中,則c點(diǎn)將會(huì)下移 |
C、a-c段的鈉離子內(nèi)流是不需要消耗能量的 |
D、c-e段的鉀離子內(nèi)流是不需要消耗能量的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④⑤ |
B、②①④③⑤ |
C、②①③⑤④ |
D、②①③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物 |
B、乙圖能體現(xiàn)血紅蛋白(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系 |
C、丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系 |
D、丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、葉綠體(a)和線粒體(b)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a階段膜內(nèi)K+濃度低于膜外 |
B、b階段的電位變化是Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)所致 |
C、c階段膜內(nèi)Na+濃度低于膜外 |
D、d階段的電位變化是K+內(nèi)流所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 |
B、夏季連續(xù)陰天,大棚中液晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
C、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中 |
D、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP |
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