下列對如圖曲線a和b的描述不正確的是( 。
A、a和b可分別代表隨著冬季氣溫和土壤溫度的逐漸降低,植物體內結合水和自由水相對含量的變化
B、a和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質種類和干重的變化
C、a和b可分別代表質壁分離過程中植物細胞滲透吸水能力和原生質體體積的變化
D、a和b可分別代表在一定范圍內隨外界溫度的升高,大熊貓體內酶活性和耗氧量的變化
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié),水在細胞中的存在形式和作用,細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、種子萌發(fā)過程中,種子吸收水分,鮮重增加;種子萌發(fā)前,消耗有機物使得干重減少,出芽后進行光合作用,有機物增加.
2、質壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層;表現(xiàn):液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質層與細胞壁分離.
3、大熊貓為恒溫動物,當環(huán)境溫度從升高時,細胞的代謝水平減弱,耗氧量減少;由于體溫不變,故體內酶的活性不變.
解答: 解:A、隨著冬季氣溫和土壤溫度的逐漸降低,新陳代謝減少,則自由水減少,結合水增加,A正確;
B、萌發(fā)的植物種子在出土之前,幼苗形成過程中蛋白質的種類增加,由于未進行光合作用,則有機物的量減少,B正確;
C、質壁分離過程中,細胞液的濃度增加,細胞吸水能力增強,細胞失水,原生質體體積的變小,C正確;
D、一定范圍內隨外界溫度的升高,與外界環(huán)境的溫差減少,則耗氧量減少,而大熊貓屬于恒溫動物,體內酶活性不變,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查自由水和結合水、細胞呼吸、質壁分離和體溫調節(jié)等相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:
(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 

(3)圖中P的結構通式為
 
,寫出P構成IV的結構層次
 

(4)Y和Z在化學組成上的區(qū)別是:
 
,Z特有的成分是
 

(5)A和B各表示
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于糖類生理作用的敘述不正確的是( 。
A、核糖和脫氧核糖都是核酸的成分
B、纖維素是植物細胞中重要的儲能物質
C、葡萄糖是細胞的主要能源物質
D、麥芽糖和乳糖可分解成葡萄糖被細胞利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

大棚種植蔬菜時,如果遇到連續(xù)陰雨低溫的天氣,為了促進植物生長,可采取的適當措施是(  )
A、降低溫度B、提高溫度
C、減少光照D、增強光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對大腸桿菌、人的肝臟細胞、蔬菜葉表皮細胞的敘述,錯誤的一項是(  )
A、都含有糖類、脂質、蛋白質、核酸等物質
B、都有多種酶參與物質氧化分解
C、都含有DNA、核糖體,能夠合成蛋白質
D、細胞分裂間期,都進行染色體復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖概念圖的分析不合理的是(  )
A、碘離子通過③所示的過程才能進入甲狀腺細胞
B、圖中只有③所示的過程需要消耗ATP
C、②和③所示的過程都需要載體
D、果脯腌制時蔗糖進入細胞與過程②和③有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、細胞質基質由細胞質和細胞器組成
B、核仁與某種RNA的合成及核糖體的形成有關
C、內質網(wǎng)與蛋白質、脂質、核酸的合成與運輸有關
D、高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“一定”的說法正確的是( 。
①根尖分生區(qū)細胞一定不會與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用
②生長素對植物生長一定起促進作用
③沒有細胞結構的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中
⑥兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應的物質一定是蛋白質
⑧用斐林試劑檢驗某植物組織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、全部正確B、有一個正確
C、有三個正確D、全都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

在種群的下列特征中,對種群個體數(shù)量的變動起決定作用的是( 。
A、種群密度B、年齡組成
C、性別比例D、出生率和死亡率

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