【題目】在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物 A 對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將取得的切段浸入蒸餾水中 1 小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入 5 種濃度的 A 溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中，逐 一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，據(jù)所學(xué)知識(shí)及圖5，下列表述中錯(cuò)誤的是

A.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明 A 的作用具有兩重性

B.濃度 0.001mg/L 的 A 可促進(jìn)切段的生長(zhǎng)

C.濃度為 0.1mg/L 的 A 時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與 實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù) 應(yīng)舍棄

D.與濃度為 1mg/L 的 A 結(jié)果相比，濃度為10mg/L 的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的 作用減弱

【答案】C

【解析】

據(jù)圖A溶液濃度為0時(shí)作為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)一中，A溶液濃度在0～1mg/L時(shí)，隨著A溶液濃度的升高，切段的平均長(zhǎng)度逐漸增大；A溶液濃度在1～10mg/L時(shí)，隨著A溶液濃度的升高，切段的平均長(zhǎng)度逐漸減小。實(shí)驗(yàn)二結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一類(lèi)似，只有A溶液濃度為0.1mg/L時(shí)，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大，但也要如實(shí)記錄。

A、圖示實(shí)驗(yàn)組的胚芽鞘切段長(zhǎng)度均大于對(duì)照組，沒(méi)有體現(xiàn)A的抑制作用，故不能說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物A的作用具有兩重性，A正確；

B、圖中濃度0.001mg/L的A處理的莖切段長(zhǎng)度大于對(duì)照組，說(shuō)明可促進(jìn)切段的生長(zhǎng)，B正確；

C、試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)要如實(shí)填寫(xiě)，誤差大的可以多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；

D、與濃度為1mg/L的A結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是從動(dòng)物體內(nèi)剝離出的一個(gè)蟾蜍屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)模式圖。已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動(dòng)，肌肉不能發(fā)生收縮，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷�，F(xiàn)有一個(gè)如圖所示的屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)利用該實(shí)驗(yàn)裝置從A、B、C、D、E中選擇四個(gè)位點(diǎn)作為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)進(jìn)行探究。(在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)可以進(jìn)行藥物處理或電刺激。假設(shè)藥物X在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)起作用后，其作用效果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都不能消除。)

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將藥物X放于D點(diǎn)，再刺激________點(diǎn)；觀察記錄肌肉收縮情況。

②將藥物X放于________點(diǎn)；再刺激C點(diǎn)；觀察記錄肌肉收縮情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論：

若________________________，說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞。

若________________________，說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)。

若①處理后肌肉不收縮，②處理后肌肉也不收縮，說(shuō)明藥物X是兩者都能阻斷。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，探究血漿pH維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理。

一、實(shí)驗(yàn)材料和用具：家兔的血漿(適量)、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支、溶液、乳酸、pH試紙。

二、實(shí)驗(yàn)流程步驟：

步驟

A組

B組

①

1號(hào)試管

2號(hào)試管

3號(hào)試管

1號(hào)試管

2號(hào)試管

3號(hào)試管

？

等量緩沖溶液

等量血漿

？

等量緩沖溶液

等量血漿

②

滴加等量的溶液

？

預(yù)測(cè)結(jié)果

？

？

結(jié)論

？

？

(1)步驟①中向A組和B組的1號(hào)試管中加入________________。

(2)步驟②中向B組3支試管中滴加________________。

(3)預(yù)測(cè)結(jié)果：

A組：____________________________________________________________；

B組：_______________________________________________________。

(4)從以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，可以得出的結(jié)論是：________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同，圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(要求：用圖乙根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示圖甲各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)

(1)圖乙________點(diǎn)濃度可表示圖甲①處生長(zhǎng)素濃度，________點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度，②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是_________________，解決的辦法是_____________，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于________。

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，圖乙________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度，此時(shí)，植物莖將______________________生長(zhǎng)。

(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是圖乙中______點(diǎn)濃度，表示⑤側(cè)濃度的是________點(diǎn)濃度，所以________側(cè)生長(zhǎng)快，莖將背地生長(zhǎng)。

(4)能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是______()。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)欲從土壤中分離純化細(xì)菌X，并對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)。如圖表示其實(shí)驗(yàn)流程，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）對(duì)土壤樣品進(jìn)行梯度稀釋的目的是_________________。

（2）上述流程中所運(yùn)用的接種方法是_______________；接種時(shí)應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，其原因是_______________。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，其中放置“未接種的培養(yǎng)基”的目的是_______________。

（4）鑒定土壤中微生物的種類(lèi)時(shí)，可以菌落的_______________（至少答出兩點(diǎn)）等作為特征。在實(shí)驗(yàn)中小組每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止_______________。對(duì)培養(yǎng)基上的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，一般選取菌落數(shù)在_______________間的平板。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA 是由脫氧核苷酸聚合而成的大分子化合物，圖表示一個(gè) DNA 分子的片段，下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是

A.限制性核酸內(nèi)切酶作用部位是⑤

B.不同生物的 DNA 分子中④的種類(lèi)無(wú)特異性

C.復(fù)制時(shí)該片段的兩條鏈都可作為模板鏈

D.④代表的物質(zhì)為脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員從血管內(nèi)皮瘤中發(fā)現(xiàn)了一種新的血管增生抑制劑——內(nèi)皮抑素，它能有效地抑制 血管增生，他們利用基因工程技術(shù)，將內(nèi)皮抑素基因轉(zhuǎn)移到了酵母菌中使之表達(dá)并分泌，圖 示 EcoRⅠ、BamHⅠ、PstⅠ三種限制酶在質(zhì)粒和含內(nèi)皮抑素基因的外源 DNA 片段上的切 割位點(diǎn)，回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)上述信息，該基因工程技術(shù)的目的基因_____，為與質(zhì)粒 DNA重組，目的基因和質(zhì)粒 DNA 均應(yīng)用限制酶_____切割。

（2）下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（________）

A．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解

B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的 DNA 改造的

D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

E．質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的 DNA 中才能表達(dá) F．沒(méi)有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體

（3）若內(nèi)皮抑素是一種酶，制備的合理工藝步驟應(yīng)為_____(選擇正確的序號(hào)并排序)。

①過(guò)濾 ②沉淀 ③破碎 ④干燥 ⑤提純

（4）固定化酶是從 20 世紀(jì) 60 年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員 利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥 酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。圖顯示的是部分研究結(jié) 果(注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。

從甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是________, 乙圖曲線表明濃度為_____的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活 力較低原因可能是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述中，不正確的是(　　)

A.血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)A→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

B.當(dāng)人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】垂體主要由前葉和后葉兩部分組成，其中垂體后葉沒(méi)有激素合成能力，它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生。如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖中①②③表示結(jié)構(gòu)，a～f表示激素分子。下列敘述正確的是

A.圖中①②中屬于垂體后葉的是①

B.血糖濃度高時(shí)，f的分泌會(huì)減少

C.③在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中可作為效應(yīng)器的組成部分

D.若給動(dòng)物飼喂含有大量c的食物，下丘腦合成并分泌a的量將增加

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