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如圖為微生物傳染病的傳染鏈示意圖，下列有關敘述中錯誤的是（　�。�
A、對于人類來說，最主要的傳染源是染病的生物
B、病原微生物的傳播可以是多途徑的
C、易感人群通常缺乏特異性免疫力
D、切斷傳染源環(huán)節(jié)才能抑制微生物傳染病的傳播
考點：常見的人類遺傳病
專題：
分析：傳染病傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾�。畟魅静≡谌巳褐械膫鞑ケ仨毦邆鋫魅驹础鞑ネ緩胶鸵赘腥巳喝齻�基本環(huán)節(jié)．傳染源主要是病原微生物；傳播途徑可以是多途徑的，如通過消化道傳播、呼吸道傳播、蟲媒傳播等；易感人群是指對傳染病病原體缺乏特異性免疫力，易受感染的人群．
解答： 解：A、傳染病的病原體中大部分是微生物生物，小部分為寄生蟲，因此對于人類來說，最主要的傳染源是染病的生物，故A正確；
B、病原微生物的傳播可以是多途徑的，如通過消化道傳播、呼吸道傳播、蟲媒傳播等，故B正確；
C、易感人群是指對傳染病病原體缺乏特異性免疫力，易受感染的人群，故C正確；
D、傳染病在人群中的傳播必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任一環(huán)節(jié)，都能抑制微生物傳染病的傳播，故D錯誤．
故選D．
點評：本題考查微生物及傳染病的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

轉基因抗病香蕉的培育過程如圖所示．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點．如圖表示四種限制酶的識別序列及酶切位點．

限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識別序列及酶切位點
（1）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割？
 
，說明理由
 
．要獲得含抗病基因的重組質粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質粒？
 
．
（2）卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長．欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞，重組質粒中應含有
 
基因，作為標記基因．
（3）②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．
（4）④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系．有關敘述正確的是（　�。�
A、a點時，麥芽糖酶全部參與催化
B、如果溫度上升5℃，b點向左下方移動
C、可用班氏試劑鑒定麥芽糖是否分解完畢
D、因受溫度的限制，bc段催化速率不再增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色盆栽植物置于密閉容器內暗處理后，測得容器內CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1），在天氣晴朗時的早6時移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖所示．下列對此過程的分析正確的是（　　）
A、只有在8時光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、在9-16時之間，光合速率＞呼吸速率，O2濃度不斷上升
C、該植物體內17時有機物積累量小于19時的有機物積累量
D、該植物從20時開始進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種聚聯乙炔細胞膜識別器已問世，它是通過物理力把類似于細胞膜上具有分子識別功能的物質鑲嵌到聚聯乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器．它在接觸到細菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細菌、病毒．這類被鑲嵌進去的物質很可能含有（　�。�
A、磷脂和蛋白質
B、多糖和蛋白質
C、膽固醇和多糖
D、膽固醇和蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物實驗的描述，正確的是（　　）
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離濾液細線最遠
B、在觀察牛蛙的脊髓反射現象實驗中，環(huán)割腳趾皮膚的目的是破壞效應器
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來確定
D、鑒定蛋白質需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液，并加熱至沸騰

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因型為AaXbY的精原細胞，在減數分裂過程中，產生了四個基因型分別為AAaXb、aXb、Y、Y、的精子，由此推知（　�。�
A、減數第一次分裂正常，減數第二次分裂正常
B、減數第一次分裂正常，減數第二次分裂異常
C、減數第一次分裂異常，減數第二次分裂正常
D、減數第一次分裂異常，減數第二次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚草正�；ü谑遣徽R花冠的顯性，高株是短株的顯性，紅花是白花的不完全顯性，雜合狀態(tài)是粉紅花．如果純合的紅花、高株、正�；ü谥仓昱c純合的白花、矮珠、不整齊花冠植株雜交，在F2中具有與F1表型相同的植株的比例是（　�。�
A、
3
32
B、
3
64
C、
9
32
D、
9
64

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科目：高中生物 來源： 題型：

突變?yōu)樯镞M化提供了的原始材料，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、轉基因技術實質上是DNA的重組，可定向改變生物的性狀
B、體細胞雜交技術可人為引起染色體變異，它突破了自然生殖隔離的限制
C、人工誘變沒有改變突變的本質，但卻因突變率的提高而實現了定向變異
D、經過現代生物技術的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更符合人們的需要

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