如圖表示生物學中的某些現(xiàn)象.下列解釋中,不合理的是( 。
A、該圖可用來表示落葉植物葉片年齡與其葉綠素含量的關系
B、若該圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一個種群密度的變化特點,則a-b段 表示該生物所處的環(huán)境為:養(yǎng)料和空間條件充裕,氣候適宜,沒 有明顯的敵害等
C、若該圖表示生長素濃度與植物莖生長的關系,則c-d段表示對莖的生長起抑制作用
D、若該圖表示某真菌的生長曲線,則在b-c段是提取該真菌產(chǎn)生的抗生素的最佳時期
考點:種群數(shù)量的變化曲線,葉綠體結構及色素的分布和作用,生長素的作用以及作用的兩重性,微生物的利用
專題:
分析:生長素的兩重性:一般來說,低濃度的生長素促進植物生長,高濃度生長素抑制植物生長,甚至殺死植物.
解答: 解:A、隨著幼葉的不斷生長,葉面積增大,葉內(nèi)葉綠體不斷增多,葉綠素含量不斷增加,壯葉時,葉面積、葉綠體和葉綠素的含量都處于穩(wěn)定狀態(tài),老葉時,隨著葉齡增加,葉內(nèi)葉綠素被破壞,符合曲線圖變化,故A正確;
B、養(yǎng)料和空間條件充裕,氣候適宜,沒有明顯的敵害等條件下,種群數(shù)量持續(xù)增加,如曲線圖中a-b段,故B正確;
C、生長素濃度與植物莖生長的關系,c-d段表示對莖起促進作用減弱,故C錯誤;
D、如該圖表示真菌的生長曲線,在b-c段種群進入穩(wěn)定期,則c點是提取該真菌產(chǎn)生抗生素的最佳時間,故D正確.
故選:C.
點評:本題以曲線圖為載體,考查葉綠素含量變化、種群數(shù)量變化、生長素的兩重性、微生物的生長曲線等相關知識,意在考查學生分析曲線圖和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知一段雙鏈DNA分子中,鳥嘌呤所占的比例為20%,由這段DNA轉錄出來的mRNA中,胞嘧啶的比例是(  )
A、10%B、20%
C、40%D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)提供新配置的斐林試劑甲液(0.1g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL CuSO4溶液)、蒸餾水,則充分利用上述試劑及必需的實驗用具,能鑒別出下列哪些物質?( 。
①葡萄糖   ②蔗糖   ③胰蛋白酶   ④DNA.
A、只有①B、①和②
C、①和③D、②、③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

細菌轉化是指某一受體細菌通過直接吸收來自另一供體細菌的一些含有特定基因的DNA片段,從而獲得供體細菌的相應遺傳性狀的現(xiàn)象,如肺炎雙球菌轉化實驗.S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,致病,對青霉素敏感.在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型:R型,無莢膜,菌落粗糙,不致;另一種是抗青霉素的S型(記為PenrS型).現(xiàn)用PenrS型菌與R型菌進行下列實驗,對其結果的分析最合理的是( 。
A、甲實驗部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療均可恢復健康
B、乙可觀察到兩種菌落,加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長
C、丙培養(yǎng)基中含有青霉素,所以生長的菌落是PenrS型細菌
D、丁組中因為DNA被水解而無轉化因子,所以無菌落生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)液進行細胞的培養(yǎng)實驗,培養(yǎng)中的細胞數(shù)目的增加和培養(yǎng)時間的關系如圖1;從圖1的a點取出6000個細胞,測定每個細胞的DNA含量,測定結果(不同DNA含量的細胞數(shù)量)如圖2.假設M期的細胞有300個.則細胞周期的時間、(b、c、d中)代表S期的編號、G2期細胞數(shù)目依次是( 。
A、15小時    b     1500個
B、15小時    b    3000個
C、20小時    c     1200個
D、20小時    d    1500個

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的下列基因可以在同一個細胞內(nèi)表達的是(  )
①胰島素基因和胰高血糖素基因           
②促性腺激素基因和生長激素基因
③促性腺激素基因和性激素基因           
④胰蛋白酶基因和解旋酶基因.
A、①B、①③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2是植物光合作用有關的曲線,圖3是綠色植物葉肉細胞內(nèi)的部分生命活動過程示意圖,請分析回答:

(1)圖1表示溫室內(nèi)光照強度(E)與作為光合速率(v)的關系.在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下,當E<c時,增大光合速率的主要方法是
 
;當c<E<d時,限制作為增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
;當E>d時,可采取
 
措施,保證作物的最大光合速率.
(2)根據(jù)圖2分析,如果在陰雨天氣,溫室25℃,光照強度小于5K|x時,采取
 
 的措施,有助于提供作物產(chǎn)量,其原因是在光照強度小于5K|x時,
 

(3)由圖3可知,當綠色植物葉肉細胞中CO2釋放量為0時,細胞內(nèi)CO2的主要擴散方向是
 
(用結構名稱和箭頭表示).H2O進入甲和乙兩結構中分別參與其生理活動過程中的
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學設計了如下的實驗方案來研究棉花植株的光合作用.
(一)選擇棉花植株上受光面積相近的20片葉,將其中的10片葉剪下,從每片中間部分切下1×1cm2小葉片(A組),烘干稱重,做好記錄.
(二)相同時間里對另10片葉進行半葉遮光(每一片葉的一半正反面用不透光紙包住,另一半不作處理).
(三)適宜光照兩小時后,剪下葉片,在各半葉中與操作(一)相似部位切下1×0.5cm2的小葉片(遮光為B組,正常為C組),烘干稱重做好記錄.結果如下表:(單位:mg)
葉片 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A組 5.4 6.3 6.4 6.5 6.3 5.8 5.7 6.0 5.9 6.3
B組 2.0 2.2 2.4 1.8 1.9 2.0 2.1 1.9 2.1 1.7
C組 4.5 4.7 4.6 4.2 4.2 4.4 4.3 4.0 4.3 4.0
(1)烘干的目的是
 

(2)在葉片的葉肉細胞葉綠體內(nèi)進行的光合作用總反應式為:
 

其中參與光反應的四種反應物是:①
 
、②
 
、ADP和Pi.
(3)通過實驗可知,在該條件下,棉花植株呼吸量為
 
mg/cm2?h,有機物合成量為
 
mg/cm2?h.
(4)實驗開始前并未對植物進行黑暗處理.你認為
 
(要/不要)進行黑暗處理,理由是
 

(5)如要研究CO2中C在光合作用中的轉移途徑,通常采用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲~丁為小鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關于此圖敘述中正確的是( 。
A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂后期
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂后期
C、丙圖可表示有絲分裂后期
D、丁圖可表示減數(shù)第二次分裂后期

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