【題目】分析有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的資料,回答問(wèn)題。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)——瘦素。通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瘦素可以通過(guò)血腦屏障,然后與下丘腦特異性受體結(jié)合,把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)攝食行為。圖1表示瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程,圖2為圖1中某局部模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)圖2中結(jié)構(gòu)④稱為________,此結(jié)構(gòu)在圖1中有________個(gè)。興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是____________(填“單向”“雙向”或“無(wú)方向”)的,圖中③一般指_____________________。

2)瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦,通過(guò)一系列調(diào)節(jié),從而抑制食欲,減少能量的攝取,達(dá)到減重的效果。此時(shí)飽中樞和攝食中樞的興奮性依次是________

A.增強(qiáng)、增強(qiáng) B.增強(qiáng)、減弱

C.減弱、增強(qiáng) D.減弱、減弱

3)圖2中物質(zhì)A________,若當(dāng)圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A,并引起③的抑制,則此時(shí)③處的膜電位是______,大腦皮層將______(填“有”或“無(wú)”)飽感。

【答案】突觸 7 單向 下一級(jí)神經(jīng)元的樹突、胞體膜 B 神經(jīng)遞質(zhì) 外正內(nèi)負(fù) 無(wú)

【解析】

1、神經(jīng)元靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,該電位的形成與鉀離子的外流和鈉離子的內(nèi)流有關(guān)。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突。

2、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)的形式傳遞。

1)圖2中結(jié)構(gòu)④稱為突觸,包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分。圖中有突觸結(jié)構(gòu)7個(gè);由于神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是單向的。圖中的③是突觸后膜,一般是指下一級(jí)神經(jīng)元的樹突、胞體膜。

2)由圖1可知,瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦,通過(guò)一系列調(diào)節(jié),從而抑制食欲,減少能量的攝取,達(dá)到減重的效果。此時(shí)飽中樞和攝食中樞的興奮性依次是增強(qiáng)、減弱,從而達(dá)到減輕體重的作用。

故選B。

3)圖2中物質(zhì)A是神經(jīng)遞質(zhì),若當(dāng)圖1c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A,并引起圖2中③的抑制,則此時(shí)③處的膜電位是外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。大腦皮層沒(méi)有飽感。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示為神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲膜電位的變化可導(dǎo)致結(jié)構(gòu)①的定向移動(dòng)和②的釋放

B. 物質(zhì)②在突觸間隙的擴(kuò)散,離不開組織液的運(yùn)輸作用

C. 結(jié)構(gòu)④的開啟可使物質(zhì)②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)而引起乙細(xì)胞的興奮

D. 圖中過(guò)程能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流等功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>A,隱性基因?yàn)?/span>a;乙病顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>b。據(jù)查-1體內(nèi)不含乙病的致病基因

1病屬____________遺傳;乙屬于____________遺傳。

2-1的基因型是____________,-2產(chǎn)生含ab的卵細(xì)胞所占的比例為____________

3-7-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子,那么他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的幾率是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究供氮水平對(duì)馬尾松幼苗光合作用的影響,某研究小組采用沙培方法,每天定時(shí)澆灌含不同氮素濃度的培養(yǎng)液,適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定各組馬尾松幼苗針葉的相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

:羧化酶能催化CO2的固定;氣孔導(dǎo)度指的是氣孔張開的程度。

1)馬尾松幼苗從培養(yǎng)液中吸收的氮元素可用于合成____________和羧化酶等物質(zhì),其中前者能吸收和轉(zhuǎn)化光能

2)該實(shí)驗(yàn)的因變量有______。若設(shè)置培養(yǎng)液中氮素濃度為零的組別,則該組不能稱為對(duì)照組,理由是_____________.

3)該實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液中氮素濃度在1mmol/L條件下,馬尾松幼苗的葉肉細(xì)胞中,葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2的去路有_____________

4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),當(dāng)培養(yǎng)液中氮素濃度大于8mmol/L以后,馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞間CO2濃度會(huì)變大,原因是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖,m1m2、m3m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2M3、M4的基本組成單位。下列說(shuō)法正確的是(  )

A.相同質(zhì)量的M1M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量少,且產(chǎn)能也少

B.同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類不同取決于細(xì)胞不同的功能

C.m3m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D.不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是

A.③處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被④特異性識(shí)別的物質(zhì)

B.神經(jīng)遞質(zhì)作用于④,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

C.①②④都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

D.圖中所示生理過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和信息交流的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)人的體液是指圖中標(biāo)號(hào)______,而內(nèi)環(huán)境不包括其中的標(biāo)號(hào)___部分。

(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)_____

(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)______、_______等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)____、_____、______等系統(tǒng)才能排出體外。

(4)由此可見,人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞沒(méi)有與外界環(huán)境直接接觸,這些細(xì)胞只有通過(guò)________才能與外界間接地進(jìn)行物質(zhì)交換。

(5)外界的O2 進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用至少通過(guò)____層磷脂雙分子層。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COP I、COP II 是具 膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體

B. 溶酶體能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌

C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了膜的結(jié)構(gòu)特性

D. COPII可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng),錯(cuò)誤的是(  )

A. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O (CH2O)+O2

B. 植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式:ATPADP+Pi+能量

C. 酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式:C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+能量

D. 乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量

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