【題目】生物體細胞內有2對同源染色體，以下關于圖示敘說不正確的是（ ）

A. 甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期 B. 具有同源染色體的細胞有甲和乙

C. 在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞 D. 丙可以產(chǎn)生卵細胞

【答案】D

【解析】試題分析：圖甲進行均等分裂，據(jù)此可判斷該生物為雄性生物。圖甲細胞中有同源染色體，含染色單體，呈現(xiàn)的特點是：同源染色體分離，據(jù)此可判斷該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期；圖乙細胞中有同源染色體，不含染色單體，呈現(xiàn)的特點是：著絲點分裂變成的子染色體分別移向細胞兩極，據(jù)此可判斷該細胞處于有絲分裂后期；圖丙細胞中沒有同源染色體，不含染色單體，呈現(xiàn)的特點是：著絲點分裂后形成的子染色體分別移向細胞兩極，據(jù)此可判斷該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期。綜上分析，甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期，A項正確；具有同源染色體的細胞有甲和乙，B項正確；在該生物的精巢里的精原細胞，既可通過有絲分裂的方式進行增殖，也可通過減數(shù)分裂的方式產(chǎn)生精子，所以可同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞，C項正確；丙細胞為次級精母細胞，其分裂產(chǎn)生的子細胞為精細胞，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應時間內的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），如圖回答問題：

（1）三個溫度條件下，該酶活性最高的是 組。

（2）在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應的速度會 。

（3）如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產(chǎn)物總量 ，原因是 。

（4）生物體內酶的化學本質是 ，其特性有_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果含有Zn，Zn是形成與記憶力息息相關的蛋白質不可缺少的元素，兒童缺Zn就會導致大腦發(fā)育不完善。因此，蘋果又被稱為記憶之果，這說明無機鹽離子（ ）

A. 對于維持酸堿平衡有重要作用

B. 對于維持細胞形態(tài)有重要作用

C. 對于調節(jié)細胞滲透壓有重要作用

D. 對于維持生物體的生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B兩種植物，A植物葉肉細胞中有“二氧化碳泵”，使其能在較低的CO2濃度下進行光合作用，B植物則沒有這種機制。下圖顯示了在相同的光照和溫度條件下，兩種植物在不同細胞間CO2濃度下的光合速率。請回答下列有關問題：

（1）CO2可參與B植物光合作用暗反應的 過程，此過程發(fā)生的場所是 。若提供給B植物的CO2為C18O2（O標記為18O），則光合產(chǎn)物中含18O的物質是 。

（2）在胞間CO2濃度為0-50時，A植物的光合速率升高，在此階段葉綠體內生成的[ H ]數(shù)量變化是 （填“增加”、“不變”或“減少”）。在在胞間CO2濃度為200-300時，B植物的光合速率逐漸上升而A植物的不再變化的原因是 。

（3）在現(xiàn)今化石燃料大量燃燒的大氣條件下，更有利于A、B兩種植物中________植物的生長，從代謝水平來看，利于該種植物生長的直接原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答：

（1）甲組想探究的問題是：酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套實驗裝置，如圖Ⅰ（A—D）所示：

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號依次是：__________。

②B瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。

（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①若想達到實驗目的，還必須設置______實驗，該實驗裝置設計為（裝置編號為Ⅲ）:用____________代替10%NaOH溶液，其他條件與裝置Ⅱ相同。

②預測實驗結果并得出相應實驗結論：

若裝置Ⅱ的液滴向左移動，裝置Ⅲ的液滴不移動，則酵母菌只進行__________。

若裝置Ⅱ的液滴______移動，裝置Ⅲ的液滴_____移動則酵母菌只進行__________；

若裝置Ⅱ的液滴__ __移動，裝置Ⅲ的液滴_____移動，則酵母菌既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因工程的敘述中，不正確的是

A．基因工程又叫DNA重組技術

B．重組DNA是在體外進行的

C．基因工程的受體細胞必須是大腸桿菌等原核生物

D．運用基因工程技術，可使生物發(fā)生定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種遺傳病的家族系譜圖。以下是對該系譜圖分析得出的結論，其中錯誤的是(　　)

A. 該病的遺傳方式為隱性遺傳

B. 家族中一定攜帶該致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13

C. 家族中10為雜合子的概率為1/2

D. 若家族中14與一患者結婚，則他們生患病孩子的概率為1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因工程應用的敘述，正確的是

A. 基因治療就是把缺陷基因誘變成正�；�

B. 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交

C. 一種基因探針能檢測水體中的各種病毒

D. 原核生物基因不能用來進行真核生物的遺傳改良

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病調查中發(fā)現(xiàn)兩個家系中都有甲遺傳�。ɑ驗镠、h）和乙遺傳�。ɑ驗門、t）患者，系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率為10－4。請回答下列問題（所有概率用分數(shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為_________，乙病最可能的遺傳方式為_______。

（2）若Ⅰ－3無乙病致病基因，請繼續(xù)分析。

①Ⅰ－2的基因型為______；Ⅱ－5的基因型為____________。

②如果Ⅱ－5與Ⅱ－6結婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為______。

③如果Ⅱ－7與Ⅱ－8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為______。

④如果Ⅱ－5與h基因攜帶者結婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為______。

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