【題目】下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（　　）

A. 核酸可分為DNA和RNA兩種 B. DNA就是脫氧核苷酸

C. 真核生物和原核生物都含有核酸 D. 動(dòng)物的DNA主要存在在染色體上

【答案】B

【解析】核酸包括DNA和RNA，A正確；DNA是脫氧核糖核酸，其基本單位是脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；真核生物和原核生物都含有DNA和RNA兩種核酸，C正確；動(dòng)物細(xì)胞中，DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程．據(jù)圖分析回答：

（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的中樞，使有關(guān)腺體分泌的激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的 ， 進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量 ， 導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外．
（3）B細(xì)胞受抗原刺激后，在淋巴因子的作用下增殖、分化，大部分分化為細(xì)胞，小部分形成細(xì)胞．消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解而（壞死/凋亡）．機(jī)體消滅病毒的免疫反應(yīng)屬于 ．
（4）當(dāng)人焦慮、緊張時(shí)，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多生物特別是動(dòng)物，在不同季節(jié)中，數(shù)量有很大差異：春季繁殖，夏季數(shù)量增加到最多，到了冬季，由于寒冷，缺少食物等各種原因而大量死亡。第二年春季，又由殘存的少量個(gè)體繁殖增多。因此，形成一個(gè)如瓶頸樣的模式圖(如圖所示)，這一瓶頸部分為冬季數(shù)量減少的時(shí)期。

據(jù)圖回答：

(1)在圖中所示的三年間，該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化？ _________________為什么？____________。

(2)從圖中可以看出，第一年夏季中(●)基因頻率為2%，但是在越冬時(shí)殘存的個(gè)體中(●)基因頻率由于機(jī)會(huì)的原因而變?yōu)?%，第二年夏季中(●)的基因頻率即為3%，在第二年越冬的個(gè)體沒(méi)有這個(gè)基因，結(jié)果第三年夏季中這一(●)基因變?yōu)?，這與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的自然選擇是否矛盾？ ______________。為什么？ __________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于遺傳信息轉(zhuǎn)錄所必需的條件

A．酶 B．ATP C．模板鏈 D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某珊瑚礁群落演替過(guò)程中魚的種數(shù)、魚的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化。下列敘述正確的是(　　)

A. 珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落

B. 珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性

C. 該珊瑚礁群落的演替過(guò)程屬于初生演替

D. 演替至第4年時(shí)各種魚類個(gè)體數(shù)才達(dá)到K值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝌蚪發(fā)育成青蛙與甲狀腺激素密切相關(guān)，若垂體被完全破壞，蝌蚪就不能正常發(fā)育成青蛙，原因是

A. 甲狀腺激素分泌增加

B. 垂體不能分泌促甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素不能運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span>

D. 下丘腦不能分泌促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ， CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．
（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 ．
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下屬于在群落水平上的研究是

A. 池塘中溶氧量變化對(duì)鯉魚仔魚存活率影響的研究

B. 某地的東方田鼠在近5年的數(shù)量動(dòng)態(tài)研究

C. 用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種間關(guān)系

D. 給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)樗谏械囊饬x主要是 ( )

A. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) B. 水具有緩和溫度變化的作用

C. 生物化學(xué)反應(yīng)都必須在水中進(jìn)行 D. 水在細(xì)胞中含量最多

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同步練習(xí)冊(cè)答案