39.【選修1:生物實踐技術(shù)】
臨床使用抗生素前,有時需要做細菌耐藥實驗。試驗時,首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實驗步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性;卮鹣铝袉栴}:
(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用 法或 法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。
(2)取該單菌落適當稀釋,用 法接種于固體培養(yǎng)基表面,而在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板。
(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A ;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該病菌對抗生素B ;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明 ;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的 。
(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果,為達到抗菌目的,最好應選用抗生素 。
【答案】(1)劃線 稀釋涂布(或涂布) (2)涂布
(3)敏感 不敏感 該致病菌對C的敏感性比A的弱 耐藥性 (4)A
【命題立意】本題主要考查微生物培養(yǎng)的方法。
【解題思路】微生物的純化的方法主要為平板劃線法和稀釋涂布平板法。根據(jù)微生物的特點對其進行系列濃度梯度稀釋,然后用涂布法接種于固體培養(yǎng)基表面,然后再適宜條件下培養(yǎng);抗生素是由真菌產(chǎn)生的,可以抑制生長、繁殖或殺死細菌等致病菌的一類物質(zhì),含A的濾紙周圍出現(xiàn)透明圈,說明有抗生素A的地方該致病菌受到抑制;B的周圍沒有透明圈說明致病菌對抗生素B不敏感,通過C的透明圈要比A的透明圈的小,說明該致病菌對C的敏感性比A的弱;D出現(xiàn)了透明圈,說明該致病菌對D敏感,但是在透明圈上出現(xiàn)一個菌落,又排除雜菌污染,判斷此菌落的微生物對抗生素D產(chǎn)生了耐藥性。根據(jù)以上分析,為達到抗菌的目的,最好選擇抗生素A。
科目:高中生物 來源:2010-2011學年云南省玉溪一中高二下學期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
【選修3——現(xiàn)代生物科技專題】人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09銀川一中一模) (15分)【選修1 - 生物技術(shù)實踐】
下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應用以及酶的應用等問題,請分析回答。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù)。
(1)下圖是利用 法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步 分散到培養(yǎng)基的表面。
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌,則應除去上述 成分,并加入 物質(zhì),以補充
源。若用于培養(yǎng)纖維素分解菌,應加入 物質(zhì),為檢測纖維素分解菌的存在與否,還應加入 染料,將呈 反應。
(3)三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量。在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下統(tǒng)計結(jié)果:
甲同學涂布了兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260,取平均值248;
乙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250,取平均值233;
丙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是21、212和256,取平均值163;
在三位同學的統(tǒng)計中,只有一位同學的統(tǒng)計是正確的,指出另兩位同學的統(tǒng)計為什么不正確?
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科目:高中生物 來源: 題型:
(15分)【選修1 - 生物技術(shù)實踐】
下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素,一般來說選用 期的花粉可提高成功率。選擇花粉時,一般要通過 來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,這時需要對花粉的細胞核進行染色,常用的染色劑是 。
(2)上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 。
(3)胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則,是一種高度 的薄壁細胞,胚狀體與 發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu),即具有胚芽、胚軸和胚根。
(4)無菌技術(shù)也是成功誘導出花粉植株的重要因素,請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌。 ① 培養(yǎng)基, ② 培養(yǎng)皿, ③ 接種環(huán), ④ 花蕾, ⑤ 實驗操作者的雙手, ⑥ 三角錐形瓶。 (填編號)需要滅菌, (填編號)需要消毒。
(5)試管苗移栽到土壤前,通常要進行壯苗處理,應如何壯苗? 。
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34.【選修1-生物技術(shù)實踐】(8分)
某同學用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒,其簡要流程如下:
(1)實驗過程中,該小組同學發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是_______。
(2)分離酵母菌應使用_______培養(yǎng)基,固定化酵母細胞常采用_______法,若想使這些醉母細胞能反復使用,實驗過程中一定要注意___________________________________。
(3)在酸性條件下,可用_______來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若想進一步檢測所得果酒中酵母菌的密度,可采用_______法。
(4)發(fā)酵完成后,該班同學制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級使用,可將菌液______________保存。
(5)另一個班的同學用葡萄制作的果酒酒味醇正,放置一段時間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,請分析出現(xiàn)酸味的原因:__________________________________________。
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