【題目】下圖表示共同生活在一起的兩個種群，一個種群主要以a為食，另一個種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以 c表示。（圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結果）。下列關于種群的描述不正確的是（ ）

A. 兩個種群間存在著競爭的關系 B. 自然選擇使以c為食的個體逐漸減少

C. 自然選擇一定會使兩種群中的種滅亡 D. 兩個種群在競爭中最終適應環(huán)境

【答案】C

【解析】試題分析：A．一個種群主要以a為食，另一個種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示，所以兩個種群間存在著競爭的關系，A正確；B．由圖分析可見，自然選擇使以c為食的個體逐漸減少，B正確；C．圖B是A經(jīng)過自然選擇形成的結果，由圖可知，兩個種群都沒有滅亡，C錯誤；D．由圖可知，兩個種群在競爭中最終適應環(huán)境而共同發(fā)展進化，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，下圖為該病毒在宿主細胞內增殖的示意圖。下面說法不合理的是（ ）

A. 圖中+RNA能作為RNA復制和翻譯的模板

B. 物質M的合成場所是宿主細胞的核糖體

C. 患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D. 假定腸道病毒基因+RNA含有1000個堿基，其中A和U占堿基總數(shù)的60%。以病毒基因+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C共800個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一動物個體的神經(jīng)細胞與肌細胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細胞周期不同

B．二者合成的特定蛋白不同

C．二者所含有的基因組不同

D．二者核DNA的復制方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列分析錯誤的是(　　)

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體、核糖體等細胞器參與了③過程

B. 該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等

C. 植株A、B為二倍體，發(fā)育起點不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子

D. 獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示通過二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)植株A是____倍體。若植株甲是四倍體,植株乙是二倍體,則雜種植株是__倍體。

(2)獲得植株E的過程稱為_________,其過程中兩個原生質體融合時所用的物理方法有_________。

(3)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術是_____，其理論基礎是_________。

(4)植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某成年雌性哺乳動物細胞減數(shù)分裂過程模式圖，請回答下列問題：

（1）該動物體細胞內有 條染色體，圖中④所示的細胞有 對同源染色體，圖①所示的細胞名稱為 ．

（2）表示減數(shù)第二次分裂的是圖 ，表示同源染色體分開的是圖 （填圖中序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某真核生物體內DNA的部分堿基排列如下圖。請據(jù)圖回答下列問題

(1)以DNA的第②條鏈為模板，控制合成mRNA，此過程是遺傳信息的________過程，發(fā)生的主要場所是________，需要的原料是_____________。

(2)所合成的mRNA的堿基排列順序是______________________________，包含_______個密碼子。

(3) mRNA形成后在細胞質中與________結合，進行________過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（7分）哈瓦蘇湖是一個位于科羅拉多河上的人工湖，湖內有機質較豐富，有較多的藍藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等（如圖甲）。

請分析回答下列問題：

（1）取哈瓦蘇湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察、研究。在低倍鏡下看到了物像如圖乙所示。要對①放大進行重點觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：

a．移動載玻片 b．調節(jié)光圈和反光鏡 c．轉動轉換器 d．轉動細準焦螺旋

正確的操作順序是___________________（用字母及箭頭表示）。

（2）通過正確的操作在高倍鏡下觀察①，繪制模式圖如圖丙所示。據(jù)圖丙可以判斷該細胞屬于___________________（填“原核細胞”或“真核細胞”）。判斷的理由是___________________。

（3）從生命系統(tǒng)的結構層次上來看，湖中所有的藍藻構成___________________，各種生物構成___________________，整個湖泊構成___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是動植物細胞亞顯微結構模式圖；圖乙表示有機物的組成關系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F、G、H、I、J均為生物大分子化合物。

據(jù)圖回答：

⑴甲圖細胞與肺炎雙球菌所共有的細胞器為__________ (填名稱)；光照充足、溫度等其他條件適宜時，B細胞內[⑥］__________產(chǎn)生的氣體的去向是__________。

⑵乙圖中的G從甲圖中的④通過進入⑧。若甲圖中的A細胞為漿細胞，則該細胞可來自于__________細胞的增殖與分化。

⑶一般情況下，乙圖中各分子在同一人體胰島B細胞與神經(jīng)細胞中可能不同的是_____(從“F”、“G”和“H”中選擇)。

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