下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,不正確的是( �。�

A.進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理
B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
C.效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原
D.記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞

C

解析試題分析:進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理,呈遞給T細(xì)胞,主要是消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡,文書T細(xì)胞主要參與二次免疫反應(yīng),所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤,符合題意。
考點(diǎn):考查細(xì)胞免疫相關(guān)知識(shí)。意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在下列生理過程中,能產(chǎn)生水的是          (   )
①光合作用�、跓o氧呼吸 ③需氧呼吸 ④氨基酸縮合成多肽 ⑤淀粉水解成葡萄糖 

A.①③ B.①②⑤C.②③④  D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是   (  )

A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
C.氨基酸的種類、數(shù)目不同
D.氨基酸的排列順序不同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

所有的原核細(xì)胞都具有   ( )

A.核糖體和線粒體B.細(xì)胞膜和葉綠體
C.細(xì)胞膜和核糖體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是                  (     )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)  B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�,可能存在的�?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.內(nèi)環(huán)境中葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞溶膠→線粒體B.DNA:細(xì)胞核→核孔→細(xì)胞質(zhì)C.胰島素:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜上載體→內(nèi)環(huán)境D.RNA聚合酶:核糖體→核孔→細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成最相似的一組是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 B.?dāng)M核和細(xì)胞核
C.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 D.核糖體和染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn),不正確的敘述是

A.實(shí)驗(yàn)材料要先用卡諾氏液固定, 再用酒精沖洗
B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C.在高倍顯微鏡下可以觀察到某細(xì)胞染色體加倍的過程
D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列敘述中,除哪一項(xiàng)外,均是由切除垂體引起的 (      )

A.生長(zhǎng)立即停止 B.甲狀腺機(jī)能衰退 C.血糖濃度升高 D.水平衡失調(diào)

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同步練習(xí)冊(cè)答案