【題目】藍(lán)藻和水綿這兩種生物都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，有關(guān)兩者的敘述，錯誤的是

A. 都具有葉綠體 B. 都具有細(xì)胞壁

C. 都具有核糖體 D. 都具有細(xì)胞膜

【答案】C

【解析】藍(lán)藻屬于原核生物，水綿屬于真核生物都能進(jìn)行光合作用但場所不同，藍(lán)藻是在細(xì)胞質(zhì)，水綿是在葉綠體，故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個圖中，甲圖是根據(jù)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)繪制的示意圖，乙、丙、丁是顯微鏡下觀察到的三個視野．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是甲、乙、丙，丁是電子顯微鏡下的視野
B.甲為原核生物，乙、丙、丁為真核生物
C.甲為細(xì)菌，乙為植物細(xì)胞，丙、丁為動物細(xì)胞
D.丁為顯微結(jié)構(gòu)圖，丙為亞顯微結(jié)構(gòu)圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗過程中，一個發(fā)生了細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度的變化曲線是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】演替過程中喬木層逐漸取代了灌木層，其主要原因是（ ）
A.喬木的繁殖力較強
B.灌木的壽命較弱
C.灌木較為低等
D.喬木較為高大，能獲得更多的陽光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法中正確的是

A．隔離是物種形成的必要條件

B．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

C．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

D．共同進(jìn)化就是生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．將據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)的基本支架是[] ， 其中[]的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)．
（2）組成細(xì)胞膜的A，B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運動狀態(tài)的，具有性．
（3）如果圖1中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的，則葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[]、[]．
（4）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的 ．
（5）圖2曲線甲代表 ， 曲線乙中Q點對應(yīng)時刻細(xì)胞吸收該物質(zhì)的速率不再升高，此時，限制的因素是 ．
（6）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動地（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的（a、b、c…）表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有三個盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶，已知一瓶混有酵母菌，一瓶混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列敘述正確的是

A. 有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌

B. 發(fā)熱的瓶子肯定混有乳酸菌

C. 只盛放葡萄糖液的瓶子能量值會增加

D. 混有乳酸菌的瓶子物質(zhì)種類會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結(jié)論是（ ）

A. 生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長

B. A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

C. D點對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖和芽的生長，抑制根的生長

D. 幼嫩的細(xì)胞對生長素濃度敏感，成熟的細(xì)胞對生長素敏感性差

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是（ ）
A.過敏反應(yīng)是機體初次接觸過敏原時發(fā)生的反應(yīng)
B.糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損
C.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D.吞噬細(xì)胞參與的免疫過程都屬于特異性免疫

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