【題目】下圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱:①________,⑦________,⑧________。

(2)該DNA分子應(yīng)有________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

(3)如果將14N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,此圖所示的________(填圖中序號(hào))中可測(cè)到15N。若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂四次,該DNA分子也復(fù)制四次,則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為________

(4)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為________個(gè)。

【答案】 胞嘧啶 脫氧核糖 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 2 ①②③④⑥⑧⑨ 1:8 15[(1/2)a-m]

【解析】試題分析:題考查DNA分子結(jié)構(gòu),要求學(xué)生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能根據(jù)DNA復(fù)制過(guò)程進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)是由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G)。圖中①是胞嘧啶,②是腺嘌呤,③是鳥(niǎo)嘌呤,④是胸腺嘧啶,⑤是磷酸,⑥是含氮堿基,⑦是脫氧核糖,⑧是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,⑨是脫氧核苷酸鏈。

(1)由試題分析可知,圖中①是胞嘧啶,⑦是脫氧核糖,⑧是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。

(2)圖示DNA片段有堿基對(duì)4對(duì),每一條鏈中都有一個(gè)游離的磷酸基,共有2個(gè)游離的磷酸基。

(3)N元素位于脫氧核苷酸的堿基上,所以15N位于①②③④⑥⑧⑨中。DNA復(fù)制4次,獲得16個(gè)DNA分子,其中有2個(gè)DNA分子同時(shí)含有14N和15N,14個(gè)DNA分子只含有15N,所以子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為2:16=1:8。

(4)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),所以胞嘧啶數(shù)為(a/2-m)個(gè),復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為(24-1)×(a/2-m)=15(a/2-m)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于一對(duì)姐妹染色單體的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A. —條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方 B. 產(chǎn)生于分裂間期,消失于分裂后期

C. 所攜帶的遺傳信息通常相同 D. 由一個(gè)共同的著絲點(diǎn)連接

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【題目】血漿中的1個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入肝臟細(xì)胞被徹底氧化分解,至少需要穿過(guò)幾層細(xì)胞膜

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒性腸胃炎的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等,回答下列問(wèn)題:
(1)嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓 , 引起下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,刺激垂體釋放 , 減少水分散失.
(2)發(fā)熱時(shí)體溫很少會(huì)超過(guò)41℃,這是因?yàn)榇藭r(shí)機(jī)體會(huì)釋放出某些內(nèi)源性降溫物質(zhì),阻止體溫的無(wú)限上升,這種調(diào)節(jié)機(jī)制是
(3)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率(單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù))與體溫變化之間的關(guān)系如圖所示,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度.

由圖可知,當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率(“低于”、“高于”或“等于”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率,S點(diǎn)向移.此過(guò)程中基礎(chǔ)代謝加快,耗氧量增加,病人會(huì)感到肌肉酸痛,原因可能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有些人工林面積大,樹(shù)木種類(lèi)單一,年齡和高矮一致,且十分密集.密集的樹(shù)冠層遮擋了陽(yáng)光,使下層植被無(wú)法生長(zhǎng).林下缺乏中間的灌木層和地面的植被,因而失去了保持水土的能力,這種森林被稱為“綠色沙漠”.回答下列問(wèn)題:
(1)人工林中植物種類(lèi)單一,動(dòng)物種類(lèi)也比較少,主要原因是
(2)實(shí)踐表明,人工林的蟲(chóng)害發(fā)生程度遠(yuǎn)高于天然生態(tài)林,這主要是因?yàn)樘烊簧鷳B(tài)林
(3)某人工林中,其中的一條食物鏈為:楊樹(shù)(W1)→楊毒蛾幼蟲(chóng)(W2)→喜鵲(W3),括號(hào)內(nèi)字母為該生物種群每年的同化量,正常情況下測(cè)算,發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于 W1 , 其主要原因是
(4)預(yù)防病蟲(chóng)害發(fā)生是保護(hù)人工林的重要措施,一般采用樣方法對(duì)某種害蟲(chóng)的密度進(jìn)行調(diào)查,估算其種群密度,預(yù)測(cè)發(fā)生程度.改造“綠色沙漠”的最好辦法是依靠自然的力量來(lái)恢復(fù)已退化的生態(tài)系統(tǒng),該過(guò)程發(fā)生的演替類(lèi)型是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核中DNA復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是

A. DNA復(fù)制可發(fā)生在任何細(xì)胞內(nèi)

B. DNA復(fù)制過(guò)程需要以脫氧核苷酸為原料

C. DNA復(fù)制過(guò)程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的

D. DNA復(fù)制過(guò)程中DNA聚合酶可將游離核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是

A. 播種前用一定濃度的脫落酸溶液處理萵苣種子——促進(jìn)種子萌發(fā)

B. 用適宜濃度的生長(zhǎng)素來(lái)處理未授粉的番茄花蕾一一獲得無(wú)子番茄

C. 生長(zhǎng)期噴灑適宜濃度的乙烯利——促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育

D. 成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液——加速葉片的黃化速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息可以來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)^

B. 生物群落中的能量?jī)H在生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間流動(dòng)

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的某些物質(zhì)可以在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間循環(huán)

D. 人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體的變化順序是(

A.復(fù)制---分離---聯(lián)會(huì)---分裂

B.聯(lián)會(huì)---復(fù)制---分離---分裂

C.聯(lián)會(huì)---復(fù)制---分裂---分離

D.復(fù)制---聯(lián)會(huì)---分離---分裂

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