如圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖,A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境是
 
,若C物質(zhì)是促性腺激素釋放激素,則B是
 
細(xì)胞.
(2)若A細(xì)胞是漿細(xì)胞,則A細(xì)胞是由
 
增殖分化來(lái)的,圖中的B細(xì)胞在免疫反應(yīng)過(guò)程中屬于
 
.若C物質(zhì)是胰高血糖素,則引起其分泌量增加的最直接因素是
 

(3)如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,正常人在氣溫下降時(shí),C物質(zhì)的分泌量會(huì)增多,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是
 
.同時(shí),C物質(zhì)可以反饋?zhàn)饔糜?div id="nzyhgtr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)小王喜歡喝某品牌果醋飲料,在一次喝了250mL果醋飲料后,血管中血漿pH會(huì)
 
.(上升、基本不變、下降).
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí).
1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多、飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱.
3、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
4、反射弧中至少包括傳入和傳出神經(jīng)元,一個(gè)神經(jīng)元中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的,而兩個(gè)神經(jīng)元之間是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.
解答: 解:(1)若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境是組織液.促性腺激素釋放激素作用于垂體,若C物質(zhì)是促性腺激素釋放激素,則B是垂體.
(2)若A細(xì)胞是漿細(xì)胞,則A細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來(lái)的,圖中的B細(xì)胞在免疫反應(yīng)過(guò)程中屬于抗原.若C物質(zhì)是胰高血糖素,則引起其分泌量增加的最直接因素是血糖濃度的下降.
(3)如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,正常人在氣溫下降時(shí),C物質(zhì)甲狀腺激素的分泌量會(huì)增多,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).同時(shí),C物質(zhì)甲狀腺激素可以反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體.
(4)小王喜歡喝某品牌果醋飲料,在一次喝了250ml果醋飲料后,由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,血漿pH會(huì)基本不變.
故答案為:
(1)組織液             垂體
(2)B細(xì)胞或記憶細(xì)胞     抗原        血糖濃度的下降
(3)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)    下丘腦和垂體
(4)基本不變
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,分析和解決問(wèn)題的能力.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于人體激素的敘述,不正確的是( 。
    A、食鹽加碘可促進(jìn)甲狀腺激素的合成,預(yù)防大脖子癥
    B、注射胰島素可加快血糖氧化分解,加速糖代謝,降低血糖
    C、口服雌激素可負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,達(dá)到避孕效果
    D、注射胸腺激素可加快器官移植病人的康復(fù)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列表格為某肌肉細(xì)胞在靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度大。▎挝唬簃mol/L),示意圖為人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射的反射弧示意圖.
    離子種類(lèi) Na+ K+ 其他陽(yáng)離子 其他陰離子
    細(xì)胞內(nèi)部 10 140 a c
    細(xì)胞外部 150 4 b d
    請(qǐng)分析回答:
    (1)從表格信息可以看出,細(xì)胞外液的滲透壓主要是由
     
    來(lái)維持.
    (2)靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度能維持上述水平,其主要的原因是細(xì)胞膜上
     
    的種類(lèi)和數(shù)量限制了離子的出入.
    (3)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
     
    形式進(jìn)行傳導(dǎo).當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)
     
    釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
     
    結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
    (4)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
     

    (5)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,
     
    引起組織間隙液體積聚.若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵制病菌侵害,此過(guò)程屬于
     
    免疫.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
    (1)a處受刺激后,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
     
    (填“正”“負(fù)”或“零”)電位.
    (2)若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器
     
    (填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它
     
    (填“屬于”或“不屬于”)反射.
    (3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳遞的結(jié)構(gòu)是
     

    (4)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是
     
    ;在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流?jì)的指針能發(fā)生兩次方向
     
    (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    試回答如圖“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”和“葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問(wèn)題:
    (1)為了提取和分離血紅蛋白,首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白,洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
     

    (2)若要去除血清蛋白中的小分子雜質(zhì),采用圖1裝置.透析液是
     
    ,一段時(shí)間后,若向燒杯中加入雙縮脲試劑,透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色?
     
    ,判斷的依據(jù):
     

    (3)色素分離時(shí)采用的層析液是
     

    (4)圖2、圖3分別表示電泳法分離蛋白質(zhì)和紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果.不同蛋白質(zhì)得以分離是因?yàn)?div id="zbv2oqe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;不同色素得以分離是因?yàn)?div id="biv6k2e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;條帶c呈
     
    色;條帶d表示
     
    色素.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良(DMD)是男性中常見(jiàn)的單基因遺傳病,以肌肉進(jìn)行性萎縮無(wú)力并伴有腓腸肌假性肥大為特征,病死率較高.其病理為:病變細(xì)胞不能合成抗肌萎縮蛋白,導(dǎo)致細(xì)胞膜變脆弱而易被機(jī)械力破壞.如圖為該蛋白質(zhì)合成簡(jiǎn)圖:

    (1)過(guò)程①為
     
    過(guò)程,需要以
     
    為原料.
    (2)過(guò)程②中若a、b為mRNA的兩端,則核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
     
    .一個(gè)mRNA上串聯(lián)有多個(gè)核糖體,其生物學(xué)意義為
     

    (3)導(dǎo)致男性發(fā)病的異常基因只會(huì)從母親遺傳給兒子,由此可推斷控制DMD病的基因在
     
    染色體上.
    (4)一對(duì)正常夫婦,其雙親均正常,但妻子的弟弟患DMD病.該夫婦生一個(gè)患病孩子的概率為
     
    .若他們已有一個(gè)患病孩子,請(qǐng)用遺傳圖解分析再生育一個(gè)孩子的可能情況.(相關(guān)基因用A和a表示)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
     
    .(用字母作答)
    (2)使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是
     
    ,另一種信號(hào)是
     

    (3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
    (1)若⑦表示分泌促甲狀腺激素,則對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
     

    (2)若②表示細(xì)胞免疫過(guò)程,該過(guò)程中起主要作用的免疫細(xì)胞是
     
    ,該過(guò)程還產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是
     

    (3)血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為
     
    調(diào)節(jié),還可以通過(guò)A→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),該調(diào)節(jié)方式屬于
     
    調(diào)節(jié).
    (4)圖中表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
     
    共同作用的結(jié)果.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖,分析回答:

    (1)圖中①、②、④所示生理活動(dòng)所需要的酶分別存在于真核生物的什么結(jié)構(gòu)中?
     
    ;②
     
    ;④
     

    (2)能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
     
    ,中耕松土能直接促進(jìn)圖中
     
     (填序號(hào))過(guò)程的進(jìn)行.
    (3)編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是
     

    (4)③合成有機(jī)物的過(guò)程稱為
     
    ;進(jìn)行③過(guò)程的生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
     

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