A. | 基因突變只可能發(fā)生在b時期,a時期不發(fā)生 | |
B. | 基因重組只發(fā)生在a時期,b時期不可能發(fā)生 | |
C. | b時期除進行DNA的復制外,細胞核內還進行轉錄和翻譯,合成所需的蛋白質 | |
D. | a時期不進行DNA的復制,但細胞質內仍能進行轉錄和翻譯,合成所需的蛋白質 |
分析 分析題圖:圖示為人體內的某組織細胞的增殖周期,其中a占細胞周期的時間短,為分裂期,包括前期、中期、后期和末期;b占細胞周期的時間長,為分裂間期.只有連續(xù)進行有絲分裂的細胞才具有細胞周期.
解答 解:A、基因突變一般發(fā)生在分裂間期,即b時期,分裂期(a時期)一般不發(fā)生基因突變,A正確;
B、基因重組只發(fā)生在減數分裂過程中,該圖表示有絲分裂過程,不會發(fā)生基因重組,B錯誤;
C、翻譯是在細胞質中進行的,C錯誤;
D、轉錄主要是在細胞核中進行的,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合細胞的增殖周期圖,考查細胞周期、基因突變、遺傳信息的轉錄和翻譯等知識,要求考生識記細胞周期的概念及階段;識記基因突變的概念及發(fā)生的時期;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的主要成分是脂質分子和蛋白質分子 | |
B. | 細胞的信息交流是通過細胞膜上的受體完成的 | |
C. | 核膜上的核孔是某些大分子物質進出細胞核的通道 | |
D. | 生物膜的蛋白質種類和數量越多,其功能越復雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羚羊在奔跑過程中,興奮在反射弧中神經纖維上傳導方向是雙向的 | |
B. | 獅子在獵捕過程中,細胞中的ATP轉化為ADP的速率加快,但ATP含量能保持相對穩(wěn)定 | |
C. | 羚羊在奔跑過程中,內環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快,與胰島素的作用有關 | |
D. | 上述事例說明物理信息能調節(jié)種間關系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于甲、乙、丙的能量之和 | |
B. | 乙到丙的能量傳遞效率為15% | |
C. | 乙的個體數目不一定比甲少 | |
D. | 能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用干燥處理過的定性濾紙條來分離新鮮綠葉中的色素 | |
B. | 使用過氧化氫溶液和新鮮肝臟來探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病來調查其發(fā)病率 | |
D. | 使用血球計數板時,應先向計數室滴加培養(yǎng)液,后放置蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
器官 | 生長素分布(%) | ||
向光側 | 背光側 | 黑暗處理 | |
向日葵下胚軸 | 50.4 | 49.6 | 50 |
蘿下下胚軸 | 49.1 | 50.9 | 50 |
黃化燕麥胚芽鞘 | 49.4 | 50.6 | 50 |
A. | 黑暗處理為空白對照 | |
B. | 向光性并不是背光側生長素含量大于向光側所致 | |
C. | 生長素不能促進實驗材料莖段的伸長生長 | |
D. | 黃質醛和蘿下寧可能是生長抑制物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 細胞中每個DNA分子上只有一個基因 | |
C. | DNA分子的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 體細胞中每條染色體通常有一個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能降低反應的活化能 | B. | 能供給反應物能量顯著 | ||
C. | 降低反應活化能的作用更顯著 | D. | 改變了反應的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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