【題目】我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式:

1)該化合物有_____________個氨基。

2)該化合物是由_____________個氨基酸失去_____________分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做_____________,該化合物叫_____________肽。在形成時,相對分子質(zhì)量減少了_____________。

3)腦啡肽水解后可產(chǎn)生_________種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是_______________。

4)腦啡肽可用________________試劑鑒定,呈現(xiàn)____________色。

【答案】1 5 4 脫水縮合 72 4 R基不同 雙縮脲

【解析】

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同。

2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18。

3、分析題圖:題圖示為腦啡肽分子結(jié)構(gòu)簡式,該分子含有4個肽鍵(-CO-NH-),是由5個氨基酸分子經(jīng)脫水縮合形成的五肽、也稱為多肽;組成腦啡肽分子的5個氨基酸的R基依次是-CH2-C6H4OH-H、-H-CH2-C6H5、-CH2-CHCH32。

1)組成腦啡肽分子的5個氨基酸的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CHCH32R基中均不含氨基和羧基,所以該化合物含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個。

2)該化合物含有4個肽鍵(5R基),是由5個氨基酸失去4分子水而形成的五肽,這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合,在形成該化合物時相對分子質(zhì)量減少18×4=72。

3)組成腦啡肽分子的5個氨基酸的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H-H、-CH2-C6H5-CH2-CHCH32, R基有4種,所以腦啡肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基的不同。

4)蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定,呈現(xiàn)紫色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列說法錯誤 的是( )

A.甲組中的生物都沒有細(xì)胞壁

B.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

D.丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株,如圖1所示,其中表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2。據(jù)圖回答下列問題:

1實(shí)現(xiàn)過程之前________________法除去細(xì)胞壁。與過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為__________________

2過程后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

3若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則番茄-馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含________條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為番茄-馬鈴薯植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

4如果形成c的a、b原生質(zhì)體都來自番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是 。

5若雜種植株在有絲分裂在過程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失,采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1~4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有多選 。

6圖2 過程培育植物體A主要應(yīng)用了 技術(shù)。

7用紅果多室Yymm番茄植株的花粉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),則過程中,培育植物體B的方法稱為__________________。植物體C的基因型有_________________。細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞,寫出具體的基因型。

8三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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【題目】在原核生物中,DNA位于

A. 細(xì)胞核 B. 核糖體 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 蛋白質(zhì)

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【題目】下列關(guān)于反射弧的敘述,錯誤的是

A.反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成

B.感受器接受刺激后能產(chǎn)生興奮

C.感受器由感覺神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成

D.效應(yīng)器由運(yùn)動神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】右圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞,下列說法錯誤的是( 。

A. 此細(xì)胞一定為次級卵母細(xì)胞

B. 含2對姐妹染色單體、4個DNA分子

C. 產(chǎn)生的子細(xì)胞僅1個具有生殖功能

D. 細(xì)胞膜的不均等凹陷為受精卵的早期發(fā)育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有3個核酸分子,經(jīng)分析知共有5種堿基,8種核苷酸,4條核苷酸鏈,則它的組成是( )

A. 3個DNA分子

B. 3個RNA分子

C. 1個DNA分子,2個RNA分子

D. 2個DNA分子,1個RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA的相關(guān)計算中,正確的是(  )

A. 具有1000個堿基對的DNA,腺嘌呤有600個,則每一條鏈上都具有胞嘧啶200個

B. 具有m個胸腺嘧啶的DNA片段,第n次復(fù)制需要2n-1·m個胸腺嘧啶

C. 具有m個胸腺嘧啶的DNA片段,復(fù)制n次后共需要2n·m個胸腺嘧啶

D. 無論是雙鏈DNA還是單鏈DNA,A+G所占的比例均是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微生物在生物圈中的數(shù)量與種類十分龐大,下列關(guān)于微生物的敘述中正確的是 ( )

A.莢膜是細(xì)菌的休眠體B.酵母菌通過芽孢進(jìn)行繁殖

C.黏菌與蕈都屬于真核生物D.古細(xì)菌通常對利福平敏感

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