A、O | B、N | C、H | D、P |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因在染色體上呈線性排列 |
B、基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息 |
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位 |
D、基因是染色體上的一段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每一種培養(yǎng)液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力 |
B、大鼠的血清與漿細胞的單獨培養(yǎng)液混合后,將會產(chǎn)生免疫反應 |
C、把不同漿細胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應 |
D、向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌,只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光線較暗時用大光圈,并用凹面鏡對光 |
B、觀察物象時,一只眼注視目內(nèi),另一只眼睜開. |
C、欲將物象從視野左上方移至中央,片應向左上方移動. |
D、低倍物鏡換高倍物鏡后,視野中觀察到的細胞數(shù)目增多,視野變暗. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個品種上 |
B、按照人類的意愿定向改造生物 |
C、改變基因結(jié)構(gòu),創(chuàng)造前所未有的性狀類型 |
D、能夠明顯縮短育種年限,后代性狀穩(wěn)定快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、計數(shù)前可以對培養(yǎng)液進行稀釋 |
B、計數(shù)時,凡在線上的計上不計下,計左不計右 |
C、將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入后立刻開始計數(shù) |
D、將培養(yǎng)液從試管吸出之前應將試管輕輕震蕩幾次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細胞雜交中原生質(zhì)體融合 |
B、胰島B細胞分泌胰島素 |
C、mRNA從產(chǎn)生到與游離核糖體結(jié)合 |
D、吞噬細胞對病菌等抗原的攝取 |
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