在2003年春天，有一位35歲的男性感染了SARS病原體，下表顯示了該感染者兩個星期內體溫和體內相應抗體水平的變化情況，請據(jù)表回答下列問題：

（1）據(jù)表推測該男子的正常體溫約為 ，機體感染SARS病原體后的發(fā)熱源于產(chǎn)熱增多和散熱不暢，調節(jié)機體產(chǎn)熱的有 （填激素名稱，至少兩個），維持體溫恒定的調節(jié)方式是 ．

（2）部分感染SARS病毒的人能夠自愈．人體首次對SARS病毒進行體液免疫產(chǎn)生抗體的具體過程可用以圖解表示，在橫線上寫出相應的細胞名稱：

SARS病毒→吞噬細胞→ →B細胞→ →抗體．在病毒感染中，除了通過體液免疫阻止病毒的傳播和擴散外，還要通過 免疫才能予以徹底消滅，原因是 ．

（3）有位病人的家屬由于過度擔憂親人的健康而在6小時內未曾進食，經(jīng)檢測，她的血糖濃度并未發(fā)生很大的變化，請分析這段時間內其體內血糖的主要來源是 （寫出兩點）

（4）一位醫(yī)生在治療患者的過程中不幸感染了SARS，他用康復SARS病人的血清挽救了自己，這是因為其血清中有 ．

（5）經(jīng)研究結果表明，SARS冠狀病毒是一種RNA病毒，此人感染了SARS病原體卻能痊愈，他一定能免除再次感染嗎？ ．理由是 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質的生物合成示意圖，圖乙為其中一個生理過程的模式圖．請回答下列問題：

脲氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC擷氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
（1）結構Ⅰ、Ⅱ代表的結構或物質分別為：核膜、線粒體DNA．
（2）完成過程①需要的原料是4種核糖核苷酸．
（3）從圖中分析，基因表達過程中轉錄的發(fā)生場所有細胞核、線粒體．
（4）根據(jù)右上表格判斷：[Ⅲ]為tRNA（填名稱），其末端的三個堿基UGA稱為反密碼子，Ⅲ攜帶的氨基酸是蘇氨酸．
（5）用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞溶膠中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是①（填序號），線粒體功能會（填“會”或“不會”）受到影響．
（6）如圖丙為上圖中①過程，圖中的b和d是否相同？不同，前者為脫氧核糖，后者為核糖．圖中a是一種酶，名稱為RNA聚合酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體體溫調節(jié)部分過程示意圖，來自外周（皮膚、黏膜、內臟等）和中樞溫度敏感神經(jīng)元的神經(jīng)沖動經(jīng)匯集、整合后引起人體產(chǎn)生相應生理反應，圖中①～⑫代表神經(jīng)元，“+”和“-”分別表示興奮和抑制．請回答下列問題：

（1）神經(jīng)元與其功能相適應的形態(tài)特點是具有許多突起，圖中方框內神經(jīng)元主要分布于人體下丘腦（器官） 中．
（2）若給予神經(jīng)元②一次適宜刺激，興奮部位膜外電位變化是由正電位轉變?yōu)樨撾娢唬ㄔ俎D變?yōu)檎娢唬�，神�?jīng)元②上產(chǎn)生的興奮通過（物質）將興奮傳遞到神經(jīng)元③，并能在大腦皮層（部位）產(chǎn)生相應的感覺．與此同時，圖中除神經(jīng)元③外還能檢測到動作電位的神經(jīng)元有④⑥⑦（填數(shù)字序號）．
（3）醫(yī)生建議，在劇烈運動導致大汗淋漓之后最好不要立即到溫度很低的空調間“乘涼”，其主要依據(jù)是低溫環(huán)境的刺激，使機體產(chǎn)熱作用增強、毛細血管收縮、出汗減少，最終導致機體內熱量不能及時散出．人著涼后可能引起高熱，研究發(fā)現(xiàn)高熱病人體內代謝活動會明顯增強，進而可能引起代謝性酸中毒，試解釋原因機體代謝過旺，會造成供氧不足，細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸等酸性物質積累，引起酸中毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1為小麥葉肉細胞的部分生理過程示意圖．圖2表示不同溫度影響小麥光合作用與呼吸作用的研究結果．回答下列問題：

（1）圖1中過程①的[H]來自于細胞質基質和線粒體基質（填細胞結構），過程②中[H]的移動方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質．
（2）若圖1中①②③過程發(fā)生時，則該細胞光合作用強度大于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用．
（2）據(jù)圖2分析，溫度為30℃時，小麥的光合作用速率最大．15℃時，該小麥的總光合速率是3.5（用葉綠體中O2產(chǎn)生的量表示）mg/h．（保留兩位小數(shù)）
（4）若在某溫度下，測得的CO2的吸收量或釋放量為O，則對小麥所有的葉肉細胞而言，其光合作用消耗的CO2的量大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．閱讀下列文字后回答：
材料：科學家把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中提取出質粒，把它和絲蛋白基因拼結在一起再送回細菌細胞中，結果此細菌就有產(chǎn)生蠶絲的本領．
（1）以上這些基因工程的成果，有沒有產(chǎn)生前所未有的新蛋白質？沒有，原因是基因工程不能產(chǎn)生新的基因，只能以現(xiàn)有的基因進行重組．
（2）細菌通過轉基因技術具有了產(chǎn)生蠶絲的本領，造絲蛋白基因的遺傳信息傳遞的過程可以表示為，這種具有造絲功能的細菌在若干代后可能會出現(xiàn)不具造絲功能的細菌個體，其原因是絲蛋白基因發(fā)生基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．在適宜的溫度和一定的CO2濃度等條件下，某同學對甲、乙兩種高等植物設計實驗，測得的相關數(shù)據(jù)如表．請回答：
光合速率與呼吸速率
相等時的光照強度		光合速率達到最大時的最小光照強度光合速率達到最大時的CO2吸收量黑暗條件下CO2的釋放量
甲13115.5
乙393015
注：光合強度單位為（klx）；CO2吸收釋放單位為mg/（100cm2•h）
（1）本實驗中，適宜的溫度和一定的CO2濃度屬于無關變量，光照強度是人為改變的變量．
（2）光照強度為1klx時，不會測得甲植物與外界進行氣體交換，原因是光合作用產(chǎn)生的O2全部用于呼吸作用，呼吸作用產(chǎn)生的CO2全部用于光合作用．
（3）光照強度為3klx時，乙植物固定CO2速率為15mg/（100cm2•h）．
（4）甲、乙兩植物相比較，甲植物更適合在弱光下生長，理由是光合速率與呼吸速率相等時的光照強度及光合速率達到最大時的最小光照強度都比較乙小．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于人體內環(huán)境成分的是（　�。�
A．血紅蛋白、葡萄糖B．O2、葡萄糖
C．胰島素、呼吸酶D．氨基酸、唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風景優(yōu)美．下列敘述不正確的是（ ）

A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn)

B．該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替

C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行

D．該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省南校高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關顯微鏡使用的相關敘述中正確的是（ ）

A．目鏡放大倍數(shù)與鏡身長短成正比，而物鏡的放大倍數(shù)與鏡身長短成反比

B．在不調換物鏡的情況下也能準確判斷視野中異物所在位置

C．用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應調整在1.5cm左右

D．由低倍鏡換高倍鏡觀察時，需要用粗準焦螺旋調焦

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