【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的A、BC、D4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1AD圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________填代號(hào)。

2B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照_____________用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

3B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

4從圖中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是__________________。

答案每空2分,共8

1AD 2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜 3[4]葉綠體

4內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜

【解析】1圖中的A為高等植物的葉肉細(xì)胞,B為高等動(dòng)物細(xì)胞,C為細(xì)菌細(xì)胞,D為藍(lán)藻細(xì)胞;其中AD圖所示細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用

2分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工,而后形成囊泡,包裹著加工后的蛋白質(zhì)運(yùn)往高爾基體,囊泡膜與高爾基體膜融合,成為高爾基體膜的一部分;高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡運(yùn)往細(xì)胞膜,囊泡膜與細(xì)胞膜融合,將分泌蛋白分泌到細(xì)胞外。據(jù)此可知,B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

3線粒體和葉綠體的生理活動(dòng)都能產(chǎn)生能量,但[B]高等動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,所以B細(xì)胞相比,[A]高等植物的葉肉細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體。

4通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蛙后肢坐骨神經(jīng)的示意圖,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)?shù)拇碳,則:

Aab之間會(huì)產(chǎn)生電流,方向?yàn)?/span>ab

B相應(yīng)的膜內(nèi)側(cè)電流方向?yàn)?/span>ba

C興奮在整個(gè)神經(jīng)纖維中的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)電流方向一致

D電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次相同的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),則下列對(duì)圖示的分析,正確的是

A. 種群基因頻率的定向改變一定會(huì)形成新物種

B. 圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料

C. 圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件

D. 圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取兩種不同的海綿動(dòng)物,使其細(xì)胞分散成單個(gè),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能

A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D. 以上各項(xiàng)均是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列圖表,回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問(wèn)題.

實(shí)驗(yàn)組

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

0.8

0.8

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800

(1)為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D4組實(shí)驗(yàn),用lOOOmL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖甲.圖甲中曲線①、②、③分別是甲中_______組的結(jié)果.B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組_______,故供氧較少.該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液,并將樣液稀釋5倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖乙,則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為_______個(gè)/mL.

(2)圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位是103kJ/(m2y).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①A代表生理過(guò)程是_______;

②能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______

③第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_______

④該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_______×103kJ/(m2y).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DMA,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問(wèn)題:

(1)合成物質(zhì)II的原料是_______,III代表的結(jié)構(gòu)是_______,VI代表的物質(zhì)是_______;

(2)據(jù)圖可知,III在II上的移動(dòng)方向是_______(填“向左”或“向右”),編碼葉綠體中蛋白質(zhì)合成的基因位于_______(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)中;

(3)據(jù)圖可知以II為模板合成物質(zhì)IV過(guò)程需要_______運(yùn)輸氨基酸;

(4)據(jù)圖可知,LHCP參與光合作用的_______階段;

(5)為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,其原因是_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家狗的毛色中黃毛與黑毛由B——b控制,甲、乙兩只黃毛雌狗分別與黑毛雄狗丙交配,甲狗兩胎共生出9只黃毛狗和7只黑毛狗,乙狗兩胎共生出15只黃毛狗,則甲、乙、丙3只狗的基因型依次可能是

A. BB、Bb、bb B. Bb、BB、bb C. bb、Bb、BB D. Bb、bb、BB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如水稻的高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)感稻瘟。╮)為顯性,這兩對(duì)基因自由組合.用一個(gè)純合易感病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2代出現(xiàn)抗病又抗倒伏的基因型及比例( )

A.ddRr

B.ddRr

C.ddRR 和 ddRr

D.DDrr 和 DdRR

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,據(jù)圖回答(只填圖中的數(shù)字或字母):

(1)與細(xì)胞壁形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是_______________

(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是_____________,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由_____________供給的。

(3)圖中①~⑤結(jié)構(gòu)不含磷脂成分的是_______________。

(4)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)結(jié)構(gòu)是_______________

(5)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是________________

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