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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的增殖、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的增殖、分化、衰老和凋亡對于生物都是有積極意義的
B、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、對于單細(xì)胞生物體來說，細(xì)胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡
D、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都是由于細(xì)胞代謝活動受損而引起的細(xì)胞死亡、

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
C、在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個氧原子
D、氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中

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科目： 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量為a，氨基酸平均分子質(zhì)量為b，該蛋白質(zhì)形成過程中產(chǎn)生c分子水．下列敘述中，不一定正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)含氨基酸
(a+18c)
b
個
B、該蛋白質(zhì)含有肽鏈
[a+(18-b)c]
b
條
C、該蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體
D、該蛋白質(zhì)的加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目： 來源： 題型：

某個體X，垂體功能發(fā)現(xiàn)正常，而腎上腺萎縮．另一個體Y，垂體和腎上腺都沒有發(fā)育好．若促腎上腺皮質(zhì)激素作為治療措施給藥與他們，在下列那一選項中，給藥會產(chǎn)生作用（　�。�
A、只有個體X
B、只有個體Y
C、個體X和Y兩者
D、個體X和Y都不產(chǎn)生作用

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A、代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次
B、蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、龜?shù)膯蝹�細(xì)胞也能完成各項生命活動
D、生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動最基本“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”

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科目： 來源： 題型：

如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實驗設(shè)計裝置．下列敘述正確的是（　�。� 
A、實驗自變量為溫度
B、乙、丙兩試管中液體應(yīng)煮沸冷卻除去O2
C、氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2
D、實驗因變量為CO2的有無

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的生物膜及生物膜系統(tǒng)的說法，正確的是（　�。�
A、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜以及由膜圍成的細(xì)胞器所形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)
B、根據(jù)生物膜的選擇透過性，將磷脂制成很小的小球，可將藥物送入細(xì)胞從而達(dá)到治病的目的
C、細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜之間在結(jié)構(gòu)上有著直接的聯(lián)系，可實現(xiàn)對蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌

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科目： 來源： 題型：

在動植物細(xì)胞中結(jié)構(gòu)相同、功能不同的細(xì)胞器是（　　）
A、葉綠體B、線粒體
C、高爾基體D、核糖體

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科目： 來源： 題型：

糖類的功能不包括（　　）
A、生命活動的主要承擔(dān)者
B、構(gòu)成生物體的重要成分
C、生命活動的主要能源物質(zhì)
D、淀粉和糖原都是細(xì)胞中的儲能物質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)檢測實驗最好選用花生作為材料
B、用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色
C、三種種子都常用來榨食油
D、萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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同步練習(xí)冊答案