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如圖表示一株水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的C5化合物含量在24h內(nèi)的變化過程,請據(jù)圖分析:
(1)C5化合物的產(chǎn)生和消耗主要發(fā)生于葉綠體的
 
中.
(2)AB段和IJ段的C5含量維持在較低的水平,其主要原因是缺乏
 
 
所致.G點(diǎn)時(shí)C5化合物含量升高的主要原因是缺乏
 
(物質(zhì))所致.
(3)
 
(填字母)點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天該地區(qū)天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰所造成的.
(4)與C點(diǎn)相比,G點(diǎn)時(shí)葉綠體產(chǎn)生的氧氣較
 
(填“多”或“少”).

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根據(jù)植物和高等動(dòng)物(如人體)新陳代謝的部分過程示意圖,分析回答:
(1)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過程是
 
,在乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
 

(2)人如果一次攝入大量的糖類,一段時(shí)間后,血糖可通過
 
(填數(shù)碼)過程合成糖元.
(3)發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是
 
(填數(shù)碼),在缺氧情況下,物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C
 
(填名稱).(4)物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在谷丙轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行
 
作用,形成物質(zhì)B
 
(填名稱).由此可見,
 
(填生理過程)是三大營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的樞紐.

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2007年,美國及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞.這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德爭議,另一方面也使得干細(xì)胞研究的來源更不受限.請回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問題.
(1)胚胎工程的理論基礎(chǔ)是
 
;體外受精的基本原理是人工模擬體內(nèi)環(huán)境,包括營養(yǎng)、溫度、pH等,使
 
成熟,同時(shí)使精子獲能,最終完成受精.
(2)在胚胎發(fā)育過程中,通常把在
 
內(nèi)進(jìn)行的早期發(fā)育稱為卵裂.
(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,是由
 
分離出來的一類細(xì)胞.在體外培養(yǎng)時(shí),在培養(yǎng)液中添加
 
ES細(xì)胞可以只增殖不分化;而在培養(yǎng)液中添加牛黃酸或丁酰環(huán)腺苷酸時(shí)ES細(xì)胞可以
 

(4)從患者身上取出體細(xì)胞核,將其植入去核的卵母細(xì)胞,從而獲得早期人類胚胎,然后再從中培育“患者自身的”胚胎干細(xì)胞供醫(yī)學(xué)臨床使用的技術(shù)叫做
 

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圖表示植物生長素與其對植物生長的促進(jìn)作用的關(guān)系,據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線OH段說明
 

(2)曲線HB段說明
 

(3)曲線上C點(diǎn)表示
 

(4)若某植物頂芽的生長素濃度為g時(shí),產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的
 
區(qū)間.
(5)若燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn),并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比是為1:2,則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)生長素濃度范圍是
 

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如圖為植物新陳代謝過程的示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在圖甲的葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從
 
 
;與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字);若植物體在含C1802的環(huán)境中生長,一段時(shí)間后,植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2?
 

(2)在乙圖中,若a圖所示為陰生植物曲線,則陽生植物曲線與其相比,C點(diǎn)應(yīng)
 
移;由b圖可知,40℃時(shí)植物能否顯示生長現(xiàn)象?
 

(3)在乙圖中,用玻璃大棚種植蔬菜,應(yīng)選擇光強(qiáng)為
 
(填“A”、“B”或“C”),溫度為
 
,并且要用
 
色的玻璃.

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在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草,據(jù)圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:
①生長素的生理作用具有
 
,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度則會(huì)抑制生長.
②對生長素的敏感性:雙子葉雜草
 
單子葉農(nóng)作物(請?zhí)睢皬?qiáng)于”或“弱于”).
(2)圖中①、②曲線中代表單子葉農(nóng)作物的是
 

(3)要除去田間的雙子葉雜草,所用的生長素類似物的濃度最好在
 
左右(用圖中字母表示).

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在我國的一些古代詩詞和名人名言中,常常蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)原理,請根據(jù)以下詩句和名言分析相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象并回答有關(guān)問題:
(1)“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,紅杏出墻是植物向光性的表現(xiàn),其原因是
 

(2)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,“落紅”是在
 
的作用下,將
 
分解成
 
而化作“春泥”的.
(3)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,其中包含的食物鏈?zhǔn)?div id="4ykwa4e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”這句詩中的“鋤禾”的目的有:①
 
;②
 

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據(jù)美聯(lián)社2008年1月17日《干細(xì)胞》雜志報(bào)道,美國加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子,以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞,成功克隆出了5個(gè)人體胚胎,進(jìn)而可以開發(fā)出有科學(xué)價(jià)值的干細(xì)胞.請回答:
(1)上述過程中主要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程有
 
;若將某經(jīng)過修飾的基因?qū)似渲械牟糠峙咛ジ杉?xì)胞,常用的方法是
 
;
(2)在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常需加入
 
等天然成分,除了需要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌、無毒及充足的氧氣外,還要提供適宜的
 
.如果將此細(xì)胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了細(xì)胞基因突變,可用
 
技術(shù);如果想檢測不同濃度的有毒物質(zhì)引起細(xì)胞染色體變異的程度,則可以檢測出變異細(xì)胞
 
來作為指標(biāo).
(3)科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植,則應(yīng)該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
或囊胚,將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中,然后,用分割針進(jìn)行分割.

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研究人員選取番茄葉片進(jìn)行植物組織培養(yǎng),制備人工種子,繁殖種苗,其過程可簡述為如下5個(gè)步驟:

(1)上述過程中脫分化發(fā)生在步驟
 
,再分化發(fā)生在步驟
 
(填字母).
(2)從葉組織塊到種苗形成的過程,說明番茄葉片細(xì)胞具有
 

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棉花是我國的一種重要的經(jīng)濟(jì)作物.根據(jù)題意,回答下列問題:
Ⅰ.如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處,其生長素濃度應(yīng)為圖中的
 

Ⅱ.某棉農(nóng)得知脫落酸可以促進(jìn)植株脫落葉片的知識后,為了方便機(jī)械采收棉花,在采收前,向棉花植株噴施了適量的脫落酸,但葉片脫落的效果不明顯.為探究其原因,某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取若干長勢相同、處于采收棉花前期的棉花植株,分成甲、乙、丙三組;②按表所示處理;③觀察各組棉花植株葉片脫落的先后順序.
組別
切去頂芽處 放不含生長素的瓊脂塊 放含生長素的瓊脂塊 放含生長素的瓊脂塊
切去腋芽處 放含脫落酸的瓊脂塊 放不含脫落酸的瓊脂塊 放含脫落酸的瓊脂塊
回答下列問題:
(1)表共設(shè)計(jì)了
 
組對照實(shí)驗(yàn),其中符合實(shí)驗(yàn)假設(shè)的對照實(shí)驗(yàn)是
 

(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果;獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①若
 
,說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
②若
 
,說明生長素對脫落酸的功能沒有抑制作用.

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