已知是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn)。
(Ⅰ)求;
(Ⅱ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若直線與函數(shù)的圖象有3個(gè)交點(diǎn),求的取值范圍。
(Ⅰ);(Ⅱ)單調(diào)增區(qū)間是,單調(diào)減區(qū)間是;
(Ⅲ)
解析試題分析:(Ⅰ)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/ef/d/pfbyn.png" style="vertical-align:middle;" /> ,是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn),所以,
因此. ---3分
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,
,
當(dāng)時(shí),
當(dāng)時(shí),
所以的單調(diào)增區(qū)間是, ---6分
的單調(diào)減區(qū)間是. ---8分
(Ⅲ)由(Ⅱ)知,在內(nèi)單調(diào)增加,在內(nèi)單調(diào)減少,在上單調(diào)增加,
且當(dāng)或時(shí),
所以的極大值為,極小值為. ---10分
因此
所以在的三個(gè)單調(diào)區(qū)間,
因?yàn)橹本有的圖象各有一個(gè)交點(diǎn),當(dāng)且僅當(dāng)
因此,的取值范圍為. ---12分
考點(diǎn):本小題主要考查函數(shù)、導(dǎo)函數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用導(dǎo)函數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)(單調(diào)性、最值),以及利用函數(shù)的單調(diào)性考查已知兩函數(shù)交點(diǎn)各數(shù)時(shí)參數(shù)的取值范圍,考查學(xué)生代數(shù)恒等變形能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.
點(diǎn)評(píng):導(dǎo)數(shù)的工具性使得導(dǎo)數(shù)在高考中的應(yīng)用有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),特別是在研究函數(shù)的性質(zhì)方面.近年,各地高考都從不同的方面對(duì)導(dǎo)數(shù)內(nèi)容進(jìn)行考查,既有考查導(dǎo)數(shù)的小題,又有考查導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用的大題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本小題滿分15分)
若函數(shù)在時(shí)取得極值,且當(dāng)時(shí),恒成立.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)
已知函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)在定義域內(nèi)的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(Ⅱ)若函數(shù)在處取得極值,對(duì),恒成立,
求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)當(dāng)且時(shí),試比較的大。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)是的一個(gè)極值點(diǎn).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若當(dāng)時(shí),恒成立,求的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本題滿分12分)
已知a∈R,函數(shù)f(x)=4x3-2ax+a.
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)證明:當(dāng)0≤x≤1時(shí),f(x)+|2-a|>0.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù),
(1)若函數(shù)在處與直線相切;
①求實(shí)數(shù)的值;②求函數(shù)上的最大值;
(2)當(dāng)時(shí),若不等式對(duì)所有的都成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本大題12分)
已知函數(shù)在上為單調(diào)遞增函數(shù).
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)若,,求的最小值.
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