一個(gè)算法的步驟如下:
第一步,輸人x的值.
第二步,計(jì)算不超過x的最大整數(shù)y.
第三步,計(jì)算z=2y-y.
第四步,輸出z的值.
如果輸出z的值為27,則輸入x的值可能為


  1. A.
    3.3
  2. B.
    4.4
  3. C.
    5.5
  4. D.
    6.6
C
分析:分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流算法的步驟,可知:該程序的作用是計(jì)算并輸出z=2y-y的函數(shù)值.
解答:分析程序中各變量、各語句的作用,
再根據(jù)根據(jù)流算法的步驟可知:
該程序的作用是計(jì)算并輸出z=2y-y的函數(shù)值.
當(dāng)輸出z=2y-y=27時(shí),則y=5,
而只有不超過5.5的最大整數(shù)為5,則輸入x的值可能為5.5
故選C.
點(diǎn)評:算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn),應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點(diǎn)有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點(diǎn)考試的概率更大.此種題型的易忽略點(diǎn)是:不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯(cuò)誤.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)算法的步驟如下:
第一步,輸人x的值.
第二步,計(jì)算不超過x的最大整數(shù)y.
第三步,計(jì)算z=2y-y.
第四步,輸出z的值.
如果輸出z的值為27,則輸入x的值可能為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)算法的步驟如下:如果輸入的值為-3,則輸出z的值為( 。
第一步,輸入x的值.
第二步,計(jì)算x的絕對值y.
第三步,計(jì)算z=2y-y.
第四步,輸出z的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年西藏拉薩市第三高級中學(xué)高一(下)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)算法的步驟如下:如果輸入的值為-3,則輸出z的值為( )
第一步,輸入x的值.
第二步,計(jì)算x的絕對值y.
第三步,計(jì)算z=2y-y.
第四步,輸出z的值.
A.4
B.5
C.6
D.8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年浙江省溫州市甌海中學(xué)高二(上)10月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)算法的步驟如下:
第一步,輸人x的值.
第二步,計(jì)算不超過x的最大整數(shù)y.
第三步,計(jì)算z=2y-y.
第四步,輸出z的值.
如果輸出z的值為27,則輸入x的值可能為( )
A.3.3
B.4.4
C.5.5
D.6.6

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