【題目】已知拋物線和軸上的定點(diǎn),過(guò)拋物線焦點(diǎn)作一條直線交于、兩點(diǎn),連接并延長(zhǎng),交于、兩點(diǎn).
(1)求證:直線過(guò)定點(diǎn);
(2)求直線與直線最大夾角為,求.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2).
【解析】
(1)當(dāng)直線、斜率不存在時(shí),可直接求解;當(dāng)直線、斜率存在時(shí),設(shè)直線,,,,,不妨設(shè),聯(lián)立方程組得,,,,結(jié)合可得直線,即可得證;
(2)當(dāng)直線斜率存在時(shí),易證,利用求出最大值即可得解.
(1)證明:由題意知拋物線焦點(diǎn),
當(dāng)直線斜率不存在時(shí),直線,易得,,
則直線,,
所以點(diǎn),,此時(shí)直線;
當(dāng)線斜率存在時(shí),設(shè)直線,,,,,不妨設(shè),
則,化簡(jiǎn)得,,
則,,
①當(dāng)時(shí),則,所以,,點(diǎn),
所以直線,點(diǎn),
直線,則解得點(diǎn),
所以直線;
②當(dāng)時(shí),此時(shí)直線,
則,結(jié)合化簡(jiǎn)得,
此方程有一根為,所以,所以,所以,
同理可得,
由,,可得,,
所以,
所以直線,化簡(jiǎn)得,
可得直線過(guò)點(diǎn);
綜上,直線恒過(guò)點(diǎn);
(2)由(1)知,當(dāng)直線斜率不存在時(shí),;
當(dāng)直線斜率存在時(shí),,
設(shè)直線與直線的夾角為,
,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),等號(hào)成立,
所以對(duì)于直線與直線最大夾角,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C:經(jīng)過(guò)定點(diǎn),其左右集點(diǎn)分別為,且,過(guò)右焦且與坐標(biāo)軸不垂直的直線l與橢圈交于P,Q兩點(diǎn).
(1)求橢圓C的方程:
(2)若O為坐標(biāo)原點(diǎn),在線段上是否存在點(diǎn),使得以,為鄰邊的平行四邊形是菱形?若存在,求出m的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某圓柱的高為2,底面周長(zhǎng)為16,其三視圖如圖所示,圓柱表面上的點(diǎn)在正視圖上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,圓柱表面上的點(diǎn)在左視圖上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,則在此圓柱側(cè)面上,從到的路徑中,最短路徑的長(zhǎng)度為( )
A. B. C. D. 2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為進(jìn)一步規(guī)范校園管理,強(qiáng)化飲食安全,提出了“遠(yuǎn)離外賣,健康飲食”的口號(hào).當(dāng)然,也需要學(xué)校食堂能提供安全豐富的菜品來(lái)滿足同學(xué)們的需求.在學(xué)期末,校學(xué)生會(huì)為了調(diào)研學(xué)生對(duì)本校食堂A部和B部的用餐滿意度,從在A部和B部都用過(guò)餐的學(xué)生中隨機(jī)抽取了200人,每人分別對(duì)其評(píng)分,滿分為100分.隨后整理評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù),將分?jǐn)?shù)分成6組:第1組,第2組,第3組,第4組,第5組,第6組,得到A部分?jǐn)?shù)的頻率分布直方圖和B部分?jǐn)?shù)的頻數(shù)分布表.
分?jǐn)?shù)區(qū)間 | 頻數(shù) |
7 | |
18 | |
21 | |
24 | |
70 | |
60 |
定義:學(xué)生對(duì)食堂的“滿意度指數(shù)”
分?jǐn)?shù) | ||||||
滿意度指數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
(1)求A部得分的中位數(shù)(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位);
(2)A部為進(jìn)一步改善經(jīng)營(yíng),從打分在80分以下的前四組中,采用分層抽樣的方法抽取8人進(jìn)行座談,再?gòu)倪@8人中隨機(jī)抽取3人參與“端午節(jié)包粽子”實(shí)踐活動(dòng),在第3組抽到1人的情況下,第4組抽到2人的概率;
(3)如果根據(jù)調(diào)研結(jié)果評(píng)選學(xué)生放心餐廳,應(yīng)該評(píng)選A部還是B部(將頻率視為概率)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左焦點(diǎn)為F,點(diǎn),過(guò)M的直線與橢圓E交于A,B兩點(diǎn),線段AB中點(diǎn)為C,設(shè)橢圓E在A,B兩點(diǎn)處的切線相交于點(diǎn)P,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)證明:O、C、P三點(diǎn)共線;
(2)已知是拋物線的弦,所在直線過(guò)該拋物線的準(zhǔn)線與y軸的交點(diǎn),是弦在兩端點(diǎn)處的切線的交點(diǎn),小明同學(xué)猜想:在定直線上.你認(rèn)為小明猜想合理嗎?若合理,請(qǐng)寫出所在直線方程;若不合理,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線C1:x2=2py(p>0),圓C2:x2+y2﹣8y+12=0的圓心M到拋物線C1的準(zhǔn)線的距離為,點(diǎn)P是拋物線C1上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P,M的直線交拋物線C1于另一點(diǎn)Q,且|PM|=2|MQ|,過(guò)點(diǎn)P作圓C2的兩條切線,切點(diǎn)為A、B.
(Ⅰ)求拋物線C1的方程;
(Ⅱ)求直線PQ的方程及的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知直線的參數(shù)方程:(為參數(shù)),以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸非負(fù)半軸為極軸(取相同單位長(zhǎng)度)建立極坐標(biāo)系,圓的極坐標(biāo)方程為:.
(1)將直線的參數(shù)方程化為普通方程,圓的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程;
(2)求圓上的點(diǎn)到直線的距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).
(1)若,求曲線與直線的兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離;
(2)若曲線上的點(diǎn)到直線距離的最大值為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】手機(jī)運(yùn)動(dòng)計(jì)步已成為一種時(shí)尚,某中學(xué)統(tǒng)計(jì)了該校教職工一天行走步數(shù)(單位:百步),繪制出如下頻率分布直方圖:
(Ⅰ)求直方圖中的值,并由頻率分布直方圖估計(jì)該校教職工一天步行數(shù)的中位數(shù);
(Ⅱ)若該校有教職工175人,試估計(jì)一天行走步數(shù)不大于130百步的人數(shù);
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下該校從行走步數(shù)大于150百步的3組教職工中用分層抽樣的方法選取6人參加遠(yuǎn)足活動(dòng),再?gòu)?/span>6人中選取2人擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),求這兩人均來(lái)自區(qū)間的概率.
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