【題目】已知函數(shù).
(1)求曲線在處的切線方程;
(2)設(shè),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)若對任意的恒成立,求滿足題意的所有整數(shù)m的取值集合.
【答案】(1);(2)答案見解析;(3).
【解析】
(1)利用切點和斜率求得切線方程.
(2)求得的表達(dá)式,利用,對分成,兩種情況進(jìn)行分類討論,由此求得的單調(diào)區(qū)間.
(3)由對任意的恒成立,得到對成立,由此構(gòu)造函數(shù),利用來導(dǎo)數(shù)研究的單調(diào)區(qū)間和最值,由此求得整數(shù)的取值集合.
(1),所以,,
所以所求切線方程為,即.
(2)由已知,,
所以.
當(dāng)時,的單調(diào)遞增區(qū)間為;
當(dāng)時,令,得或(舍去),
時,,函數(shù)單調(diào)遞減;
時,,函數(shù)單調(diào)遞增.
綜上,當(dāng)時,的單調(diào)遞增區(qū)間為;
當(dāng)時,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為,
函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為.
(3)由已知對成立,
設(shè),
令,得.
當(dāng)時,單調(diào)遞減;
當(dāng)時,單調(diào)遞增.
所以,
設(shè),令,得.
當(dāng)時,單調(diào)遞增;
當(dāng)時,單調(diào)遞減.
又,,,,,
所以滿足題意的整數(shù)m構(gòu)成的集合為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(Ⅰ)若函數(shù)在處的切線垂直于軸,求函數(shù)的極值;
(Ⅱ)若函數(shù)有兩個零點,,求實數(shù)的取值范圍,并證明:.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,證明:函數(shù)有兩個零點.
(2)若函數(shù)有兩個不同的極值點,記作,且,證明(為自然對數(shù)的底數(shù)).
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有限數(shù)列,若滿足,是項數(shù),則稱滿足性質(zhì).
(1)判斷數(shù)列和是否具有性質(zhì),請說明理由.
(2)若,公比為的等比數(shù)列,項數(shù)為10,具有性質(zhì),求的取值范圍.
(3)若是的一個排列都具有性質(zhì),求所有滿足條件的.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為確定數(shù)學(xué)成績與玩手機(jī)之間的關(guān)系,從全校隨機(jī)抽樣調(diào)查了40名同學(xué),其中40%的人玩手機(jī).這40位同學(xué)的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)(百分制)的莖葉圖如圖①所示.?dāng)?shù)學(xué)成績不低于70分為良好,低于70分為一般.
(1)根據(jù)以上資料完成下面的列聯(lián)表,并判斷有多大把握認(rèn)為“數(shù)學(xué)成績良好與不玩手機(jī)有關(guān)系”.
數(shù)學(xué)成績良好 | 數(shù)學(xué)成績一般 | 總計 | |
不玩手機(jī) | |||
玩手機(jī) | |||
總計 | 40 |
(2)現(xiàn)將40名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績分為如下5組:
,其頻率分布直方圖如圖②所示.計算這40名同學(xué)數(shù)學(xué)成績的平均數(shù),由莖葉圖得到的真實值記為,由頻率分布直方圖得到的估計值記為(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表),求與的誤差值.
(3)從這40名同學(xué)數(shù)學(xué)成績高于90分的7人中隨機(jī)選取2人,求至少有一人玩手機(jī)的概率.
附:,
這40名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績總和為2998分.
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)高考實行新方案,規(guī)定:語文、數(shù)學(xué)和英語是學(xué)生的必考科目,學(xué)生還須從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和政治六個科目中選取三個科目作為選考科目.若一個學(xué)生從六個科目中選出了三個科目作為選考科目,則稱該學(xué)生確定選考方案,否則稱該學(xué)生待確定選考方案.例如學(xué)生甲選擇“物理、化學(xué)和生物”三個選考科目,則稱學(xué)生甲確定選考方案.某校為了解高一年級450名學(xué)生選考科目的意向,隨機(jī)選取30名學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,統(tǒng)計情況如下表:
性別 | 選考方案確定情況 | 物理 | 化學(xué) | 生物 | 歷史 | 地理 | 政治 |
男生 | 有6人確定選考方案 | 0 | 1 | 2 | 6 | 6 | 3 |
有8人待確定選考方案 | 5 | 3 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
女生 | 有10人確定選考方案 | 3 | 2 | 1 | 8 | 10 | 6 |
有6人待確定選考方案 | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 | 1 |
(1)估計該校高一年級已確定選考方案的學(xué)生有多少人?
(2)寫出確定選考方案的6名男生中選擇“歷史、地理和生物”的人數(shù).(直接寫出結(jié)果)
(3)從確定選考方案的6名男生中任選2名,試求出這2名學(xué)生選考科目完全相同的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐的底面為平行四邊形,,分別為,的中點.
(1)求證:平面.
(2)在線段上是否存在一點使得,,,四點共面?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的準(zhǔn)線與半橢圓相交于兩點,且.
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)若點是半橢圓上一動點,過點作拋物線的兩條切線,切點分別為,求面積的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新型冠狀病毒(SARS-COV-2)是2019年在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株,主要通過呼吸道飛沫進(jìn)行傳播,鑒于其特殊的傳播途徑,某科學(xué)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)一次性醫(yī)用口罩起著一定的防護(hù)作用一般,口罩在投入市場前需做一系列的檢測,其中罩體污點、鼻梁條缺陷、耳繩異常等常規(guī)瑕疵肉眼可見,而耳繩尤為關(guān)鍵,會出現(xiàn)耳繩缺失、錯位、錯熔、漏熔四種情況 .現(xiàn)在生產(chǎn)商大多采用全自動生產(chǎn)線生產(chǎn)口罩,某工廠現(xiàn)有甲(1臺本體機(jī)拖2臺耳帶機(jī))和乙(1臺本體機(jī)拖3臺耳帶機(jī))兩條生產(chǎn)線,已知甲生產(chǎn)線的日產(chǎn)量為7萬只,乙生產(chǎn)線的日產(chǎn)量為10萬只,生產(chǎn)商為了了解是否有必要更換原有的甲生產(chǎn)線,在設(shè)備生產(chǎn)狀況相同,不計其他影響的狀態(tài)下,分別統(tǒng)計了兩條生產(chǎn)線生產(chǎn)的1000只口罩的耳繩情況,得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下:
耳繩情況 | 合格 | 缺失 | 錯位 | 錯熔 | 漏熔 |
甲生產(chǎn)線 | 950 | 9 | 19 | 11 | 11 |
乙生產(chǎn)線 | 900 | 19 | 35 | 25 | 21 |
(1)從乙生產(chǎn)線生產(chǎn)的1000只口罩中隨機(jī)抽取3只,將合格品的只數(shù)記為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)假設(shè)口罩的生產(chǎn)成本為0.4元/只,若耳繩發(fā)生缺陷時可通過人工修復(fù)至合格來挽回?fù)p失。耳繩缺失、漏熔時人工修復(fù)費為0.01元/只;錯位與錯熔時需更換耳繩,其中耳繩成本為0.06元/根,人工修復(fù)費為0.02元/只.
①以修復(fù)費的平均數(shù)作為判斷依據(jù),判斷哪一條生產(chǎn)線在每日生產(chǎn)過程中挽回?fù)p失時所需費用較少?
②若經(jīng)一次檢驗就合格的口罩,生產(chǎn)商以1元/只的批發(fā)價銷售給市場,經(jīng)人工修復(fù)的打八折出售。以該工廠的日平均收入為依據(jù)分析該生產(chǎn)商是否有必要更換甲生產(chǎn)線?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com