如圖,在四棱錐PABCD中,PD⊥平面ABCD,四邊形ABCD是菱形,AC=2,BD=2,E是PB上任意一點(diǎn).
(1)求證:AC⊥DE;
(2)已知二面角APBD的余弦值為,若E為PB的中點(diǎn),求EC與平面PAB所成角的正弦值.
(1)證明見(jiàn)解析;(2).
解析試題分析:
解題思路:(1)利用線面垂直的性質(zhì)推得線線垂直:(2)建立空間坐標(biāo)系,利用二面角APBD的余弦值為,求出PD;進(jìn)而利用空間向量求線面角的正弦值.
規(guī)律總結(jié):對(duì)于空間幾何體中的垂直、平行關(guān)系的判定,要牢牢記住并靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)化,線線關(guān)系是關(guān)鍵;涉及夾角、距離問(wèn)題以及開(kāi)放性問(wèn)題,要注意利用空間直角坐標(biāo)系進(jìn)行求解.
試題解析:(1)證明:∵PD⊥平面ABCD,AC?平面ABCD,
∴PD⊥AC,
∵四邊形ABCD是菱形,∴BD⊥AC,
又BD∩PD=D,∴AC⊥平面PBD,
∵DE?平面PBD,∴AC⊥DE.
(2)在△PDB中,EO∥PD,∴EO⊥平面ABCD,分別以O(shè)A,OB,OE所在直線為x軸,y軸,z軸建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)PD=t,則A(1,0,0),B(0,,0),C(-1,0,0),,P(0,-,t),=(-1,,0),=(-1,-,t).
由(1)知,平面PBD的一個(gè)法向量為n1=(1,0,0),設(shè)平面PAB的法向量為n2=(x,y,z),則根據(jù),
得,令y=1,得平面PAB的一個(gè)法向量為
∵二面角APBD的余弦值為,
則|cos〈n1,n2〉|=,即
=,解得t=2或t=-2 (舍去),
∴P(0,-,2).
設(shè)EC與平面PAB所成的角為θ,
∵=(-1,0,-),n2=(,1,1),
則sin θ=|cos〈,n2〉|=,
∴EC與平面PAB所成角的正弦值為.
考點(diǎn):1.線線垂直的判定;2.空間向量在立體幾何中的應(yīng)用.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖(1),在三角形ABC中,BA=BC=2√乏,ZABC=900,點(diǎn)0,M,N分別為線段的中點(diǎn),將AABO和AMNC分別沿BO,MN折起,使平面ABO與平面CMN都與底面OMNB垂直,如圖(2)所示.
(1)求證:AB//平面CMN;
(2)求平面ACN與平面CMN所成角的余
(3)求點(diǎn)M到平面ACN的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖所示,已知空間四邊形ABCD的每條邊和對(duì)角線長(zhǎng)都等于1,點(diǎn)E、F、G分別是AB、AD、CD的中點(diǎn),計(jì)算:
(1)·;
(2)·;
(3)EG的長(zhǎng);
(4)異面直線AG與CE所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖1,直角梯形中,,分別為邊和上的點(diǎn),且,.將四邊形沿折起成如圖2的位置,使.
(1)求證:平面;
(2)求平面與平面所成銳角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖,四棱錐中,,,,平面⊥平面,是線段上一點(diǎn),,.
(1)證明:⊥平面;
(2)若,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐中,平面,底面是直角梯形,,∥,且,,為的中點(diǎn).
(1)設(shè)與平面所成的角為,二面角的大小為,求證:;
(2)在線段上是否存在一點(diǎn)(與兩點(diǎn)不重合),使得∥平面? 若存在,求的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
我們把平面內(nèi)與直線垂直的非零向量稱為直線的法向量,在平面直角坐標(biāo)系中,利用求動(dòng)點(diǎn)軌跡方程的方法,可以求出過(guò)點(diǎn)A(—3,4),且法向量為的直線(點(diǎn)法式)方程為類(lèi)比以上方法,在空間直角坐標(biāo)系中,經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,2,3)且法向量為的平面(點(diǎn)法式)方程為 。(請(qǐng)寫(xiě)出化簡(jiǎn)后的結(jié)果)
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