已知函數(shù),,其中.   
(1)設(shè)函數(shù),若在區(qū)間是單調(diào)函數(shù),求的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù),是否存在,對(duì)任意給定的非零實(shí)數(shù),存在惟一的非零實(shí)數(shù)),使得成立?若存在,求的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
解:(1)因   ……1分
, ∵在區(qū)間上單調(diào)    
恒成立  ……2分
  恒成立
設(shè)
,記 
由函數(shù)的圖像可知,上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,……4分
,于是  ……5分
                   ……6分
(2)當(dāng)時(shí)有;  ……7分
當(dāng)時(shí)有,因?yàn)楫?dāng)時(shí)不合題意,因此,……8分
下面討論的情形,
 求得  A,B=
(。┊(dāng)時(shí),上單調(diào)遞增,所以要使成立,只能,因此有  ……9分
(ⅱ)當(dāng)時(shí),上單調(diào)遞減,所以要使成立,只能,因此   ……11分
綜合(。áⅲ      ……12分
當(dāng)時(shí)A=B,則,即使得成立,
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823225229884520.png" style="vertical-align:middle;" />在上單調(diào)遞增,所以的值是唯一的;…13分
同理,,即存在唯一的非零實(shí)數(shù),要使成立,
所以滿足題意.  …14分
本試題主要是考查導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的運(yùn)用。
(1)根據(jù)函數(shù)在給定區(qū)間單調(diào)遞增,則可以利用導(dǎo)函數(shù)恒大于等于零,分離參數(shù)的思想求解參數(shù)的范圍,
(2)分別分析函數(shù)f(x)和g(x)的性質(zhì)得到單調(diào)性,進(jìn)而確定是否存在點(diǎn)滿足已知條件來(lái)求解得到。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)y=f(x)是定義在區(qū)間[-,]上的偶函數(shù),且
x∈[0,]時(shí),
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若矩形ABCD的頂點(diǎn)A,B在函數(shù)y=f(x)的圖像上,頂點(diǎn)C,D在x軸上,求矩形ABCD面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本題10分)已知函數(shù)時(shí)都取得極值.(1)求的值;
(2)求函數(shù)極小值及單調(diào)增區(qū)間。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

設(shè),.
(Ⅰ)令,討論內(nèi)的單調(diào)性并求極值;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),試判斷的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

函數(shù)在定義域R內(nèi)可導(dǎo),若,若的大小關(guān)系是
A.B.   C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)(為實(shí)數(shù))有極值,且在處的切線與直線平行.
(1)求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的極小值為,若存在,求出實(shí)數(shù)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)設(shè),的導(dǎo)數(shù)為,令
求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,那么實(shí)數(shù)的取值范圍是(   )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分14分)
已知函數(shù).
(1)求在[0,1]上的極值;
(2)若對(duì)任意,不等式成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程在[0,1]上恰有兩個(gè)不同的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)處取得極小值
(1)求m的值。
(2)若上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍。

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