【題目】已知,,函數(shù).
(1)若,且,求的值;
(2)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程在上有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求正數(shù)的取值范圍.
【答案】(1),,(2)(3)或或
【解析】
(1)由向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算及輔助角公式可得,再解方程即可;
(2)原命題可轉(zhuǎn)化為,恒成立,再求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)原方程可以化為,則或,再討論的取值范圍使得方程有兩個(gè)解即可.
解:(1)由,,
又,則,
即,
又因?yàn)?/span>,則,或,
則或,
又,所以,.
(2)當(dāng)時(shí),,可得,
令,則,即恒成立,
則可得.
(3)可知函數(shù)在區(qū)間和上為增函數(shù),在上為減函數(shù),畫出函數(shù)在上的圖象.
原方程可以化為,則或,
①當(dāng)時(shí),則,要使得原方程有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,只需,即,
②當(dāng)時(shí),則,可知原方程的根為,;
③當(dāng)時(shí),則,可知原方程有3個(gè)根,不符合題意;
④當(dāng)時(shí),,可知原方程的根為,;
⑤當(dāng)時(shí),則,可知原方程有3個(gè)根,不符合題意.
綜上可知,當(dāng)或或時(shí),原方程有兩個(gè)不同的根.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)x,滿足,其中k為整數(shù),則稱函數(shù)為定義域上的“k階局部奇函數(shù)”.
(1)已知函數(shù),試判斷是否為上的“2階局部奇函數(shù)”?并說明理由;
(2)若是上的“1階局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)若,對(duì)任意的實(shí)數(shù),函數(shù)恒為上的“k階局部奇函數(shù)”,求整數(shù)k取值的集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義域?yàn)?/span>的單調(diào)函數(shù)是奇函數(shù),當(dāng)時(shí),.
(1)求的解析式.
(2)若對(duì)任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|x+6|﹣|m﹣x|(m∈R)
(1)當(dāng)m=3時(shí),求不等式f(x)≥5的解集;
(2)若不等式f(x)≤7對(duì)任意實(shí)數(shù)x恒成立,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】沃爾瑪超市委托某機(jī)構(gòu)調(diào)查該超市的顧客使用移動(dòng)支付的情況.調(diào)查人員從年齡在內(nèi)的顧客中,隨機(jī)抽取了200人,調(diào)查結(jié)果如圖所示:
(1)為推廣移動(dòng)支付,超市準(zhǔn)備對(duì)使用移動(dòng)支付的每位顧客贈(zèng)送1個(gè)環(huán)保購物袋.若某日該超市預(yù)計(jì)有5000人購物,試根據(jù)上述數(shù)據(jù)估計(jì),該超市當(dāng)天應(yīng)準(zhǔn)備多少個(gè)環(huán)保購物袋?
(2)填寫下面列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有的把握認(rèn)為使用移動(dòng)支付與年齡有關(guān).
年齡的人數(shù) | 年齡的人數(shù) | 總計(jì) | |
使用移動(dòng)支付 | |||
不使用移動(dòng)支付 | |||
總計(jì) |
,其中.
0.050 | 0.010 | 0.001 | /tr>|
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知直線:(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)點(diǎn)的直角坐標(biāo)為,直線與曲線的交點(diǎn)為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高校“統(tǒng)計(jì)”課程的教師隨機(jī)調(diào)查了選該課的一些學(xué)生的情況,具體數(shù)據(jù)如下表,為了判斷主修統(tǒng)計(jì)專業(yè)是否與性別有關(guān),計(jì)算得到,因?yàn)?/span>,所以判定主修統(tǒng)計(jì)專業(yè)與性別是有關(guān)系的,那么這種判斷出錯(cuò)的可能性為________.
專業(yè) 性別 | 非統(tǒng)計(jì)專業(yè) | 統(tǒng)計(jì)專業(yè) |
男 | 13 | 10 |
女 | 7 | 20 |
本題可以參考獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表:
0.5 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】安慶市某中學(xué)教研室從高二年級(jí)隨機(jī)抽取了名學(xué)生的十月份語文成績(滿分分,成績均為不低于分的整數(shù)),得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)若該校高二年級(jí)共有學(xué)生人,試估計(jì)十月份月考語文成績不低于分的人數(shù);
(2)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,學(xué)校決定在隨機(jī)抽取的名學(xué)生中成立“二幫一”小組,即從成績中選兩位同學(xué),共同幫助中的某一位同學(xué).已知甲同學(xué)的成績?yōu)?/span>分,乙同學(xué)的成績?yōu)?/span>分,求甲乙恰好被安排在同一小組的概率.
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