1.如圖,已知PA⊥平面ABC,BC⊥AC,則圖中直角三角形的個(gè)數(shù)為4.

分析 由在Rt△ABC中,∠ACB=90°,P為△ABC所在平面外一點(diǎn),PA⊥平面ABC,能推導(dǎo)出BC⊥平面PAC.由此能求出四面體P-ABC中有多少個(gè)直角三角形.

解答 解:在Rt△ABC中,∠ACB=90°,
P為△ABC所在平面外一點(diǎn),PA⊥平面ABC,
∴BC⊥PA,BC⊥AC,
∵PA∩AC=A,
∴BC⊥平面PAC.
∴四面體P-ABC中直角三角形有△PAC,△PAB,△ABC,△PBC.4個(gè).
故答案為:4.

點(diǎn)評(píng) 本題考查直線與平面垂直的性質(zhì)的應(yīng)用,是基礎(chǔ)題.解題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)解答,注意等價(jià)轉(zhuǎn)化思想的靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.對(duì)任意的實(shí)數(shù)k,直線y=kx+$\sqrt{3}$與圓x2+y2=4的位置關(guān)系一定是( 。
A.相離B.相交但直線過圓心
C.相切D.相交但直線不過圓心

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

12.設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算1×3×5×7×9×11×13的算法.如圖給出了程序的一部分.在?填入的最小的正整數(shù)是14

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9.對(duì)于函數(shù)f(x),若在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)x,滿足f(-x)=-f(x),則稱f(x)為“局部奇函數(shù)”.
(1)已知二次函數(shù)f(x)=ax2+2bx-4a(a,b∈R),試判斷f(x)是否為“局部奇函數(shù)”?并說明理由;
(2)設(shè)f(x)=2x+m是定義在[-1,2]上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)設(shè)f(x)=4x-m•2x+1+m2-3為定義域R上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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16.已知集合A={x∈Z|-1<x<3},B={x∈R|x2+x-6<0},則A∩B=( 。
A.{x|-1<x<2}B.{x|-3<x<3}C.{0,1}D.{0,1,2}

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6.把紅、黑、白、藍(lán)4張紙牌隨機(jī)地分給甲、乙、丙、丁4個(gè)人,每個(gè)人分得1張,事件“甲分得紅牌”與“乙分得紅牌”是( 。
A.對(duì)立事件B.不可能事件
C.互斥但不對(duì)立事件D.以上均不對(duì)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.?dāng)?shù)列{an}通項(xiàng)an=2-($\frac{x+3}{x}$)n,若$\underset{lim}{n→∞}$an=2,則x的取值范圍是( 。
A.(0,-$\frac{3}{2}$]B.(0,-$\frac{3}{2}$)C.(-∞,-$\frac{3}{2}$)D.(-∞,-$\frac{3}{2}$]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.已知等腰直角三角形RBC,其中∠RBC=90°,RB=BC=2,點(diǎn)A,D分別是RB,RC的中點(diǎn),現(xiàn)將△RAD沿著邊AD折起到△PAD位置,使PA⊥AB,連結(jié)PB,PC.
(1)求C到平面PAB的距離;
(2)求直線PC與平面ABCD成角的正弦值.

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11.已知向量$\overrightarrow{a}$=(2,x),$\overrightarrow$=(-1,2),且$\overrightarrow{a}$⊥$\overrightarrow$,則x的值是(  )
A.1B.2C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案