【題目】已知集合A={x|x2﹣2x=0}，B={0，1，2}，則A∩B=（ ）
A.{0}
B.{0，1}
C.{0，2}
D.{0，1，2}

【答案】C
【解析】解：∵A={x|x2﹣2x=0}={0，2}，B={0，1，2}，
∴A∩B={0，2}
故選C
解出集合A，再由交的定義求出兩集合的交集．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】函數(shù)f（x）=2﹣|x|的值域是（ ）
A.（0，1]
B.（0，1）
C.（0，+∞）
D.R

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若f（x）=f′（1）x2+ex ， 則f（1）=（ ）
A.e
B.0
C.e+1
D.e﹣1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知f（x），g（x）均為R上的奇函數(shù)且f（x）＞0解集為（4，10），g（x）＞0解集為（2，5），則f（x）g（x）＞0的解集為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“水能載舟，亦能覆舟”是古代思想家荀子的一句名言，意指事物用之得當(dāng)則有利，反之必有弊害.對(duì)于高中生上學(xué)是否應(yīng)該帶手機(jī)，有調(diào)查者進(jìn)行了如下的隨機(jī)調(diào)查：調(diào)查者向被調(diào)查者提出兩個(gè)問題：（1）你的編號(hào)是奇數(shù)嗎？（2）你上學(xué)時(shí)是否帶手機(jī)？學(xué)生在被調(diào)查時(shí)，先背對(duì)著調(diào)查人員拋擲一枚硬幣（保證調(diào)查人員看不到硬幣的拋擲結(jié)果），如果正面向上，就回答第一個(gè)問題，否則就回答第二個(gè)問題.被調(diào)查的學(xué)生不必告訴調(diào)查人員自己回答的是哪一個(gè)問題，只需回答“是”或“不是”，由于只有被調(diào)查者本人知道回答了哪一個(gè)問題，所以都如實(shí)地做了回答.

某次調(diào)查活動(dòng)共有800名高中生（編號(hào)從1至800）參與了調(diào)查，則回答為“不是”的人數(shù)的最大值是______.如果其中共有260人回答為“是”，則由此可以估計(jì)這800名學(xué)生中，上學(xué)帶手機(jī)的人數(shù)約為______.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，四人在成績(jī)公布前作出如下預(yù)測(cè)：

甲預(yù)測(cè)說：獲獎(jiǎng)?wù)咴谝�、丙、丁三人中�?/span>

乙預(yù)測(cè)說：我不會(huì)獲獎(jiǎng)，丙獲獎(jiǎng)

丙預(yù)測(cè)說：甲和丁中有一人獲獎(jiǎng)；

丁預(yù)測(cè)說：乙的猜測(cè)是對(duì)的

成績(jī)公布后表明，四人的猜測(cè)中有兩人的預(yù)測(cè)與結(jié)果相符.另外兩人的預(yù)測(cè)與結(jié)果不相符，已知有兩人獲獎(jiǎng)，則獲獎(jiǎng)的是（）

A.甲和丁

B.乙和丁

C.乙和丙

D.甲和丙

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“a≠1或b≠2”是“a+b≠3”的（ ）
A.必要不充分條件
B.既不充分也不必要條件
C.充要條件
D.充分不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某單位有職工52人，現(xiàn)將所有職工隨機(jī)編號(hào)，用系統(tǒng)抽樣的方法抽取一個(gè)容量為4的樣本，已知6號(hào)，32號(hào)，45號(hào)職工在樣本中，則樣本中另外一個(gè)職工的編號(hào)是(　　)

A．19 B．20 C．18 D．21

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知a+b＞0，b＜0，那么a，b，﹣a，﹣b的大小關(guān)系是（ ）
A.a＞b＞﹣b＞﹣a
B.a＞﹣b＞﹣a＞b
C.a＞﹣b＞b＞﹣a
D.a＞b＞﹣a＞﹣b

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同步練習(xí)冊(cè)答案