【題目】已知函數(shù),曲線在點(diǎn)的切線方程為.

1)求實(shí)數(shù)的值,并求的極值.

2)是否存在,使得對(duì)任意恒成立?若存在,求出的最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】1,,無(wú)極小值.2)存在,3

【解析】

1)由求導(dǎo)公式求出導(dǎo)數(shù),再由切線的方程得,列出方程求出的值,代入函數(shù)解析式和導(dǎo)數(shù),分別求出對(duì)應(yīng)的的范圍,即求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

2)先將分離出,構(gòu)造函數(shù),再求出此函數(shù)的導(dǎo)數(shù)并化簡(jiǎn),再構(gòu)造函數(shù)并二次求導(dǎo),通過(guò)特殊函數(shù)值的符號(hào),確定函數(shù)零點(diǎn)所在的區(qū)間,列出表格判斷出的單調(diào)性,從而求出的最大值,再由自變量的范圍確定出的最大值的范圍,從而求出滿足條件的的最小值.

1)依題意,,所以,

又由切線方程可得,即,解得,所以

所以,令,解得,

當(dāng)時(shí),,的的變化情況如下:

+

0

-

極大值

所以,無(wú)極小值.

2)若對(duì)任意恒成立,則,

,只需.

,則,所以上單調(diào)遞減.

,,

所以存在唯一,使得,即,

當(dāng)時(shí),,的變化情況如下:

+

0

-

+

0

-

極大值

所以,又因?yàn)?/span>,

所以,

所以

因?yàn)?/span>,所以,所以,又

所以,因?yàn)?/span>,即,且,

的最小整數(shù)值為3.

所以存在最小整數(shù),使得對(duì)任意恒成立.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】

已知是遞增數(shù)列,其前項(xiàng)和為,,且

)求數(shù)列的通項(xiàng);

)是否存在使得成立?若存在,寫出一組符合條件的的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

)設(shè),若對(duì)于任意的,不等式

恒成立,求正整數(shù)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)當(dāng),求的單調(diào)區(qū)間;

(2)若有兩個(gè)零點(diǎn),求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某高校在2019的自主招生考試中,考生筆試成績(jī)分布在,隨機(jī)抽取200名考生成績(jī)作為樣本研究,按照筆試成績(jī)分成5組,第1組成績(jī)?yōu)?/span>,第2組成績(jī)?yōu)?/span>,第3組成績(jī)?yōu)?/span>,第4組成績(jī)?yōu)?/span>,第5組成績(jī)?yōu)?/span>,樣本頻率分布直方圖如下:

1)估計(jì)全體考生成績(jī)的中位數(shù);

2)為了能選撥出最優(yōu)秀的學(xué)生,該校決定在筆試成績(jī)高的第3,45組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試,從這6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)交流面試,求這2名學(xué)生均來(lái)自同一組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)隨機(jī)詢問(wèn)110名性別不同的大學(xué)生是否愛好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),得到如下的列聯(lián)表:

總計(jì)

愛好

40

20

60

不愛好

20

30

50

總計(jì)

60

50

110

附:

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

則下列說(shuō)法正確的是(

A.以上的把握認(rèn)為愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無(wú)關(guān)

B.以上的把握認(rèn)為愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無(wú)關(guān)

C.在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)的前提下,認(rèn)為愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)

D.在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)的前提下,認(rèn)為愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖在直角中,為直角,,分別為,的中點(diǎn),將沿折起,使點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)的位置,連接,的中點(diǎn).

(Ⅰ)證明:;

(Ⅱ)若,求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠每年定期對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)以提高工人的生產(chǎn)能力(生產(chǎn)能力是指一天加工的零件數(shù)).現(xiàn)有、兩類培訓(xùn),為了比較哪類培訓(xùn)更有利于提高工人的生產(chǎn)能力,工廠決定從同一車間隨機(jī)抽取100名工人平均分成兩個(gè)小組分別參加這兩類培訓(xùn).培訓(xùn)后測(cè)試各組工人的生產(chǎn)能力得到如下頻率分布直方圖.

(1)記表示事件“參加類培訓(xùn)工人的生產(chǎn)能力不低于130件”,估計(jì)事件的概率;

(2)填寫下面列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有的把握認(rèn)為工人的生產(chǎn)能力與培訓(xùn)類有關(guān):

生產(chǎn)能力

生產(chǎn)能力

總計(jì)

類培訓(xùn)

50

類培訓(xùn)

50

總計(jì)

100

(3)根據(jù)頻率分布直方圖,判斷哪類培訓(xùn)更有利于提高工人的生產(chǎn)能力,請(qǐng)說(shuō)明理由.

參考數(shù)據(jù)

0.15

0.10

0.050

0.025

0.010

0.005

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

參考公式:,其中.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,圓錐的軸截面為等腰為底面圓周上一點(diǎn)。

(1)若的中點(diǎn)為,求證: 平面

(2)如果,求此圓錐的體積;

(3)若二面角大小為,求.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在三棱柱中,底面ABC,,DE分別是,的中點(diǎn).

(Ⅰ)求證:;

(Ⅱ)求二面角的大小;

(Ⅲ)線段上是否存在點(diǎn)F,使平面?若存在,求的值:若不存在,說(shuō)明理由.

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