【題目】已知P是橢圓上的一點(diǎn),F1,F2是橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)。
(1)當(dāng)∠F1PF2=60°時(shí),求△F1PF2的面積;
(2)當(dāng)∠F1PF2為鈍角時(shí),求點(diǎn)P橫坐標(biāo)的取值范圍。
【答案】(1) (2) (-, )
【解析】試題分析:(1)根據(jù)橢圓的定義和在中應(yīng)用余弦定理,得到的值,即可求解的面積;
(2)由題意為鈍角,得到,進(jìn)而得到點(diǎn)的橫坐標(biāo)的取值范圍.
試題解析:
(1)由橢圓的定義,得|PF1|+|PF2|=4且F1(-,0),F2(,0).①
在△F1PF2中,由余弦定理,
得|F1F2|2=|PF1|2+|PF2|2-2|PF1|·|PF2| cos60°. ②
由①②得|PF1|·|PF2|=.
所以=|PF1||PF2|·sin∠F1PF2=.
(2)設(shè)點(diǎn)P(x,y),由已知∠F1PF2為鈍角,
得<0,即(x+,y)·(x-,y)<0.
又y2=1-,所以x2<2,解得-<x<.
所以點(diǎn)P橫坐標(biāo)的取值范圍是(-, ).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數(shù)f(x)和g(x)滿足f(x)= e2x﹣2+x2﹣2f(0)x,且g′(x)+2g(x)<0,則下列不等式成立的是( )
A.f(2)g(2015)<g(2017)
B.f(2)g(2015)>g(2017)
C.g(2015)>f(2)g(2017)
D.g(2015)>f(2)g(2017)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】橢圓C1: +y2=1,橢圓C2: (a>b>0)的一個(gè)焦點(diǎn)坐標(biāo)為( ,0),斜率為1的直線l與橢圓C2相交于A、B兩點(diǎn),線段AB的中點(diǎn)H的坐標(biāo)為(2,﹣1).
(1)求橢圓C2的方程;
(2)設(shè)P為橢圓C2上一點(diǎn),點(diǎn)M、N在橢圓C1上,且 ,則直線OM與直線ON的斜率之積是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,若對(duì)于任意的,,當(dāng)時(shí),都有,則稱函數(shù)在上為非減函數(shù).設(shè)函數(shù)在上為非減函數(shù),且滿足以下三個(gè)條件:①;②;③,則等于( ).
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知三棱錐A﹣BCD中,AB、AC、AD兩兩垂直且長(zhǎng)度均為10,定長(zhǎng)為 的線段MN的一個(gè)端點(diǎn)M在棱AB上運(yùn)動(dòng),另一個(gè)端點(diǎn)N在△ACD內(nèi)運(yùn)動(dòng)(含邊界),線段MN的中點(diǎn)P的軌跡的面積為2π,則m的值等于 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解該校教師對(duì)教工食堂的滿意度情況,隨機(jī)訪問(wèn)了名教師.根據(jù)這名教師對(duì)該食堂的評(píng)分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為: , ,…, , .
(1)求頻率分布直方圖中的值;
(2)從評(píng)分在的受訪教師中,隨機(jī)抽取2人,求此2人的評(píng)分都在的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解該校教師對(duì)教工食堂的滿意度情況,隨機(jī)訪問(wèn)了名教師.根據(jù)這名教師對(duì)該食堂的評(píng)分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為: , ,…, , .
(1)求頻率分布直方圖中的值;
(2)從評(píng)分在的受訪教師中,隨機(jī)抽取2人,求此2人的評(píng)分都在的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
()當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處切線的方程.
()求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
()當(dāng)時(shí),恒成立,求的取值范圍.
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