4.函數(shù)$y=\sqrt{1-tan({x-\frac{π}{4}})}$的定義域?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.$(kπ,kπ+\frac{π}{4}],k∈Z$B.$(kπ,kπ+\frac{π}{2}],k∈Z$C.$(kπ-\frac{π}{4},kπ+\frac{π}{2}],k∈Z$D.$(kπ-\frac{π}{4},kπ],k∈Z$

分析 根據(jù)二次根式的性質(zhì)以及正切函數(shù)的性質(zhì)求出函數(shù)的定義域即可.

解答 解:由題意得:1-tan(x-$\frac{π}{4}$)≥0,
故tan(x-$\frac{π}{4}$)≤1,
故kπ-$\frac{π}{2}$<x-$\frac{π}{4}$≤kπ+$\frac{π}{4}$,
解得:x∈(kπ-$\frac{π}{4}$,kπ+$\frac{π}{2}$],k∈z,
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了求函數(shù)的定義域問題,考查三角函數(shù)的性質(zhì),是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.已知函數(shù)f(x)=3x2+1,g(x)=x3-9x,.若函數(shù)f(x)+g(x)在區(qū)間[k,3]上的最大值為28,則k的取值范圍為(-∞,3).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.一個(gè)直三棱柱的平面展開圖如圖所示:
(1)某同學(xué)想用斜二側(cè)畫法畫出其直觀圖,他已經(jīng)畫完一個(gè)側(cè)面ABED,請(qǐng)幫他完成該直三棱柱的直觀圖,并把字母C和F,標(biāo)在相應(yīng)的頂點(diǎn)處;
(2)在該直三棱柱中,線段CB上是否存在一點(diǎn)M,使AM⊥面BCFE,若存在,說出點(diǎn)M的位置,并給出證明;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.函數(shù)$y=tan({x-\frac{π}{4}})$的單調(diào)遞增區(qū)間為( 。
A.$({kπ-\frac{π}{2},kπ+\frac{π}{2}})({k∈Z})$B.(kπ,kπ+π)(k∈Z)C.$({kπ-\frac{3π}{4},kπ+\frac{π}{4}})({k∈Z})$D.$({kπ-\frac{π}{4},kπ+\frac{3π}{4}})({k∈Z})$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.有下列說法:
①30°與-30°角的終邊方向相反;
②-330°與-390°角的終邊相同;
③α=(2k+1)•180°(k∈Z)與β=(4k±1)•180°(k∈Z)角的終邊相同;
④設(shè)M={x|x=45°+k•90°,k∈Z},N={y|y=90°+k•45°,k∈Z},則M?N.
其中所有正確說法的序號(hào)是( 。
A.①③B.②③C.③④D.①③④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖所示為函數(shù)f(x)=2sin(ωx+φ)(ω>0,0≤φ≤π)的部分圖象,其中A,B兩點(diǎn)之間的距離為5,那么f(-1)=2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.已知函數(shù)y=x+1+lnx在點(diǎn)A(1,2)處的切線為l,若l與二次函數(shù)y=ax2+(a+2)x+1的圖象也相切,則實(shí)數(shù)a的取值為(  )
A.12B.8C.4D.0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.用反證法證明:“若x>0,y>0,x+y>2,求證x,y中至少有一個(gè)大于1”時(shí),反設(shè)正確的是( 。
A.假設(shè)x,y都不大于1B.假設(shè)x,y都小于1
C.假設(shè)x,y至多有一個(gè)大于1D.假設(shè)x,y至多有兩個(gè)大于1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)按要求完成下列兩題
(Ⅰ)已知a、b、c都為正實(shí)數(shù),x、y分別為a與b、b與c的等差中項(xiàng),且$\frac{a}{x}+\frac{c}{y}=2$,求證:a、b、c成等比數(shù)列.
(Ⅱ)數(shù)列{an}中,a1=1,Sn表示前n項(xiàng)和,且Sn,Sn+1,2S1成等差數(shù)列.
(1)計(jì)算S1,S2,S3的值;
(2)根據(jù)以上計(jì)算結(jié)果猜測(cè)Sn的表達(dá)式,并用數(shù)學(xué)歸納法證明你的猜想.

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