12．執(zhí)行如圖所示程序框圖所表示的算法，輸出的結(jié)果是80，則判斷框中應(yīng)填入（　　）
A．n≤8B．n≥8C．n≤9D．n≥9

分析 由圖知，每次進(jìn)入循環(huán)體后，新的s值是s加上2n+1得到的，故由此運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，經(jīng)過(guò)8次運(yùn)算后輸出的結(jié)果即可．

解答 解：由圖知s的運(yùn)算規(guī)則是：s=s+（2n+1），故有：
第一次進(jìn)入循環(huán)體后s=3，n=2，
第二次進(jìn)入循環(huán)體后s=3+5，n=3，
第三次進(jìn)入循環(huán)體后s=3+5+7，n=4，
第四次進(jìn)入循環(huán)體后s=3+5+7+9，n=5，
…
第10次進(jìn)入循環(huán)體后s=3+5+7+9+…+17=80，n=9．
退出循環(huán)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查循環(huán)結(jié)構(gòu)，已知運(yùn)算規(guī)則與運(yùn)算次數(shù)，求最后運(yùn)算結(jié)果的一個(gè)題，是算法中一種常見(jiàn)的題型，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．某學(xué)校高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)之比為3：3：x，現(xiàn)用分層抽樣的方法從該校高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中抽取容量為50的樣本，若從高二年級(jí)抽取15名學(xué)生，則x=4．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知集合M={（x，y）|y=f（x）}，若對(duì)于任意（x1，y1）∈M，存在（x2，y2）∈M，使得x1x2+y1y2=0成立，則稱集合M是“理想集合”．給出下列4個(gè)集合：
①M(fèi)={（x，y）|y=$\frac{1}{x}$}；②M={（x，y）|y=sinx}；③M={（x，y）|y=ex-2}；
④M={（x，y）|y=lgx}．
其中所有“理想集合”的序號(hào)是（　�。�
A．①③B．②③C．②④D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．已知函數(shù)f（x）=mx2-mx-1，對(duì)于任意的x∈[1，3]，f（x）＜-m+5恒成立，則m的取值范圍是（-∞，$\frac{6}{7}$）．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知a=0.21.5，b=20.1，c=0.21.3，則a，b，c的大小關(guān)系是（　�。�
A．a＜b＜cB．a＜c＜bC．c＜a＜bD．b＜c＜a

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．已知函數(shù)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}{log_2}（1-x），x＜1\\-{（x-2）^2}+2，x≥1\end{array}$，則關(guān)于x的方程f（|x|）=a（a∈R）的實(shí)根個(gè)數(shù)不可能為（　�。�
A．5個(gè)B．4個(gè)C．3個(gè)D．2個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）已知f（x）=1-2x，g（x）=x2+3，求f[g（x）]和g[f（x）]；
（2）已知f（x）是一次函數(shù)，且滿足f[f（x）]=4x-6，求函數(shù)f（x）的解析式．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．f（x）=$\sqrt{2}$cos（2x-$\frac{π}{4}$）．
（1）求f（x）的對(duì)稱軸和對(duì)稱中心；
（2）求函數(shù)f（x）在[-$\frac{π}{8}$，$\frac{π}{2}$]上的最小值和最大值，并求出取得最值時(shí)的x值．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知函數(shù)$f（x）=x+\frac{2}{x}$，利用定義證明：
（1）f（x）為奇函數(shù)；
（2）f（x）在$[\sqrt{2}$，+∞）上是增加的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案