如圖是甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)入高中以來次體育測試成績的莖葉圖，則甲次測試成績的平均數(shù)是   ，乙次測試成績的平均數(shù)與中位數(shù)之差是   ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


數(shù)列是首項(xiàng)為23，公差為整數(shù)的等差數(shù)列，且第六項(xiàng)為正，第七項(xiàng)為負(fù)。

      （1）求數(shù)列公差；（2）求前項(xiàng)和的最大值；（3）當(dāng)時，求的最大值。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若函數(shù)對任意的實(shí)數(shù)，，均有，則稱函數(shù)

是區(qū)間上的“平緩函數(shù)”

(1) 判斷和是不是實(shí)數(shù)集R上的“平緩函數(shù)”，并說明理由；

(2) 若數(shù)列對所有的正整數(shù)都有 ，設(shè),

求證： .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，某地區(qū)舉辦了小學(xué)生“數(shù)獨(dú)比賽”.比賽成績共有90分，70分，60分，40分，30分五種，按本次比賽成績共分五個等級．從參加比賽的學(xué)生中隨機(jī)抽取了30名學(xué)生，并把他們的比賽成績按這五個等級進(jìn)行了統(tǒng)計，得到如下數(shù)據(jù)表：

成績等級

A

B

C

D

E

成績（分）

90

70

60

40

30

人數(shù)（名）

4

6

10

7

3

（Ⅰ）根據(jù)上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，試估計從本地區(qū)參加“數(shù)獨(dú)比賽”的小學(xué)生中任意抽取一人，其成績等級為“ 或”的概率；

（Ⅱ）根據(jù)（Ⅰ）的結(jié)論，若從該地區(qū)參加“數(shù)獨(dú)比賽”的小學(xué)生（參賽人數(shù)很多）中任選3人，記表示抽到成績等級為“或”的學(xué)生人數(shù)，求的分布列及其數(shù)學(xué)期望；

（Ⅲ）從這30名學(xué)生中，隨機(jī)選取2人，求“這兩個人的成績之差大于分”的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知一個幾何體的三視圖如圖所示(單位：cm)， 那么這個幾何體的側(cè)面積是

（A）       （B）

（C）       （D）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在△中，三個內(nèi)角，，的對邊分別為，，，且．

（Ⅰ）求角；

（Ⅱ）若，求的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?i>A，值域?yàn)?i>B，則=

A．           B．            C．              D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在正項(xiàng)等比數(shù)列中，公比，且和的等比中項(xiàng)是2．

(1) 求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

(2) 若，判斷數(shù)列的前項(xiàng)和是否存在最大值，若存在，求出使最大時的值；若不存在，請說明理由。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知橢圓C:，經(jīng)過點(diǎn),離心率 ,直線的方程為 .

(1)求橢圓C的方程；

(2)AB是經(jīng)過右焦點(diǎn)F的任一弦（不經(jīng)過點(diǎn)P），設(shè)直線l與直線AB相交于點(diǎn)M，記PA、PB、PM的斜率分別為，問：是否存在常數(shù)，使得？若存在，求出的值，若不存在，說明理由.                     

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