【題目】有個人聚會,已知:
(1)每個人至少同其中個人互相認識;
(2)對于其中任意個人,或者其中有2人相識,或者余下的人中有2人相識,證明:這個人中必有3人兩兩相識.
【答案】見解析
【解析】
假設(shè)這個人中無3人彼此相識.
設(shè),是這個人中相識的2人,由反證假設(shè)可推出余下的個人中,無1人與,皆相識.因此,至少有個不同的人,其中每個人或同相識,或同相識.
當為偶數(shù)時,由上述討論可知,這個人中恰有一半人與相識,而另一半人則與相識.于是,由題設(shè)可推出在某一半人中必含2個相識的人.這與反證假設(shè)矛盾.
當為奇數(shù)時,.若這幾個人中每人與或相識,則與上述討論類似,可推出矛盾.
不然,存在,他同,皆不相識,于是,個人中除之外的個人中必有一半與相識,另一半與相識.所有相識的人互不相識,所有與相識的人也互不相識.
假設(shè)有個人同,皆相識,個人同,皆相識,不難由題設(shè)推出,并且這個人構(gòu)成與相識的人的全部.因而,.不妨設(shè),由可知.
設(shè)同,皆相識,與同,皆相識(如圖),由于個人中同相識的人至少為個,他們中除外同都相識,故必與,之一相識.不妨設(shè)與相識,則,與是彼此相識的人,此與反證假設(shè)相矛盾.因此命題為真.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大學藝術(shù)專業(yè)400名學生參加某次測評,根據(jù)男女學生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中隨機抽取了100名學生,記錄他們的分數(shù),將數(shù)據(jù)分成7組:,并整理得到頻率分布直方圖(如圖所示).
(Ⅰ)已知樣本中分數(shù)小于40的學生有5人,試估計總體中分數(shù)在區(qū)間內(nèi)的人數(shù).
(Ⅱ)已知樣本中有一半男生的分數(shù)不小于70,且樣本中分數(shù)不小于70的男女生人數(shù)相等.試估計總體中男生和女生人數(shù)的比例.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在四棱錐P-ABCD中,PC⊥平面ABCD,PC=2,在四邊形ABCD中,∠B=∠C=90°,AB=4,CD=1,點M在PB上,PB=4PM,PB與平面ABCD成30°的角.
求證:(1)CM∥平面PAD.
(2)平面PAB⊥平面PAD.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,且經(jīng)過點P,過它的左、右焦點分別作直線l1和12.l1交橢圓于A.兩點,l2交橢圓于C,D兩點, 且
(1)求橢圓的標準方程.
(2)求四邊形ACBD的面積S的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)定義域為,且對任意實數(shù),有,則稱為“形函數(shù)”,若函數(shù)定義域為,函數(shù)對任意恒成立,且對任意實數(shù),有,則稱為“對數(shù)形函數(shù)” .
(1)試判斷函數(shù)是否為“形函數(shù)”,并說明理由;
(2)若是“對數(shù)形函數(shù)”,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若是“形函數(shù)”,且滿足對任意,有,問是否為“對數(shù)形函數(shù)”?證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】游樂場的摩天輪勻速旋轉(zhuǎn),其中心O距地面40.5m,半徑40m.若從最低點處登上座天輪,那么人與地面的距離將隨時間變化,5min后達到最高點,在你登上摩天輪時開始計時,
(1)求出人與地面距離y與時間t的函數(shù)解析式;
(2)從登上摩天輪到旋轉(zhuǎn)一周過程中,有多長時間人與地面距離大于20.5m.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點列、、、、()依次為函數(shù)圖像上的點,點列、、、()依次為軸正半軸上的點,其中(),對于任意,點、、構(gòu)成一個頂角的頂點為的等腰三角形.
(1)證明:數(shù)列是等差數(shù)列;
(2)證明:為常數(shù),并求出數(shù)列的前項和;
(3)在上述等腰三角形中,是否存在直角三角形?若存在,求出值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在平面直角坐標系中,已知圓的參數(shù)方程為(為參數(shù),).以原點為極點,軸的正半軸為極軸,取相同的長度單位建立極坐標系,直線的極坐標方程是.
(1)若直線與圓有公共點,試求實數(shù)的取值范圍;
(2)當時,過點且與直線平行的直線交圓于兩點,求的值.
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