【題目】函數(shù)f(x)=2ax2﹣2bx﹣a+b(a,b∈R,a>0),g(x)=2ax﹣2b
(1)若時(shí),求f(sinθ)的最大值;
(2)設(shè)a>0時(shí),若對(duì)任意θ∈R,都有|f(sinθ)|≤1恒成立,且g(sinθ)的最大值為2,求f(x)的表達(dá)式.

【答案】解:(1)令sinθ=t∈[0,1],問(wèn)題等價(jià)于求f(t)=2at2﹣2bt﹣a+b在t∈[0,1]的最大值,
∵a>0,拋物線開(kāi)口向上,二次函數(shù)的對(duì)稱軸t=
由二次函數(shù)區(qū)間的最值可得
(2)令sinθ=t∈[﹣1,1],則|f(t)|≤1可推得|f(0)|≤1,|f(1)|≤1,|f(﹣1)|≤1,
∵a>0,∴g(sinθ)max=g(1)=2,而g(1)=2a﹣2b=2
而f(0)=b﹣a=﹣1而t∈[﹣1,1]時(shí),|f(t)|≤1,即﹣1≤f(t)≤1,
結(jié)合f(0)=﹣1可知二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(0,﹣1)
∴b=0,a=1,∴f(x)=2x2﹣1.
【解析】(1)令sinθ=t∈[0,1],問(wèn)題等價(jià)于求f(t)=2at2﹣2bt﹣a+b在t∈[0,1]的最大值,由二次函數(shù)區(qū)間的最值可得;
(2)令sinθ=t∈[﹣1,1],由恒成立和最大值可得可得二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(0,﹣1),進(jìn)而可得ab的值,可得解析式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為,且).

(1)求的通項(xiàng)公式;

(2)設(shè) , 是數(shù)列的前項(xiàng)和,求正整數(shù),使得對(duì)任意均有恒成立;

(3)設(shè), 是數(shù)列的前項(xiàng)和,若對(duì)任意均有恒成立,求的最小值.

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(1)求角A的大小;
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【題目】已知函數(shù) , 則方程g[f(x)]﹣a=0(a為正實(shí)數(shù))的實(shí)數(shù)根最多有( 。﹤(gè).
A.6個(gè)
B.4個(gè)
C.7個(gè)
D.8個(gè)

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【題目】已知定點(diǎn)O(0,0),A(3,0),動(dòng)點(diǎn)P到定點(diǎn)O距離與到定點(diǎn)A的距離的比值是
(Ⅰ)求動(dòng)點(diǎn)P的軌跡方程,并說(shuō)明方程表示的曲線;
(Ⅱ)當(dāng)λ=4時(shí),記動(dòng)點(diǎn)P的軌跡為曲線D.F,G是曲線D上不同的兩點(diǎn),對(duì)于定點(diǎn)Q(﹣3,0),有|QF||QG|=4.試問(wèn)無(wú)論F,G兩點(diǎn)的位置怎樣,直線FG能恒和一個(gè)定圓相切嗎?若能,求出這個(gè)定圓的方程;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】已知函數(shù)f(x)=ln(3+x)+ln(3﹣x).
(Ⅰ)求函數(shù)y=f(x)的定義域;
(Ⅱ)判斷函數(shù)y=f(x)的奇偶性;
(Ⅲ)若f(2m﹣1)<f(m),求m的取值范圍.

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【題目】某中學(xué)將100名高二文科生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師對(duì)甲、乙兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,畫(huà)出頻率分布直方圖(如下圖).記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”.

(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖填寫(xiě)下面2×2列聯(lián)表;

甲班(A方式)

乙班(B方式)

總計(jì)

成績(jī)優(yōu)秀

成績(jī)不優(yōu)秀

總計(jì)

(Ⅱ)判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.05的前提下認(rèn)為:“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)?

附:.

P(K2k)

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

k

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

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(2)求線段的中點(diǎn)的軌跡的方程;

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