已知有一列數(shù):
1
2
,
2
3
,…,
n
n+1
,請設計一個算法,并畫出程序框圖,求該序列前100項的和.
考點:設計程序框圖解決實際問題
專題:作圖題,算法和程序框圖
分析:根據已知條件累加求和,利用循環(huán)結構S=S+
i
i+1
,畫出程序框圖.
解答: 解:由題意,利用循環(huán)結構S=S+
i
i+1
,
程序框圖如圖(左圖或右圖)
點評:本題考查程序框圖以及計算機語言,畫程序框圖首先要弄清各種圖形符號的意義,明確每個圖形符號的使用環(huán)境,圖形符號間的連接方式,
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若關于x的方程|x(x+3)|=x-b有四個不等的實數(shù)根,則實數(shù)b的取值范圍
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=log2(x2-6)的定義域為
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若x,y滿足條件
3x-5y+6≥0
2x+3y-15≤0
y≥0
,當且僅當x=y=3時,z=ax-y取最小值,則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A、(-
3
4
2
3
B、(-
2
3
,
3
4
C、(-
2
3
,
3
5
D、(
3
4
,
3
5

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖所示,四棱錐P-ABCD的頂點B、D、P分別在空間直角坐標系的坐標軸上,頂點A與原點重合;底面ABCD中,AB⊥BC,且BC=PA=3,AD=y;三棱錐P-ABC的體積為5.
(Ⅰ)求面PDC的一個法向量(用y表示);
(Ⅱ)當二面角C-PD-A為直二面角時,求PB與面PDC所成的角的正弦值;
(Ⅲ)當二面角C-PD-A的余弦值為-
3
7
時,試探求AD的長.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某方程有一無理根在區(qū)間D(1,3)內,若用二分法求此根的近似值,則將D至少等分多少次后,所得近值可精確到0.1.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知x=a1是函數(shù)f(x)=
1
4
x4+bx2+cx+d的唯一極值點且為最小值點,若存在a2∈(a1,a1+1)使得f′(a2)=0,則關于x的函數(shù)g(x)=f(x)-
1
2
x2+a1x在(a1,a2)上的零點的說法正確的是( 。
A、至多只有一個零點
B、只有唯一的零點
C、可能存在兩個零點
D、可能存在四個零點

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)y=
4-x2
+
2x-2
的定義域為M,
(1)求M;
(2)當x∈M時,求函數(shù)f(x)=2(log2x)2+alog2x的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某公司將4名新招聘的員工分配至3個不同的部門,每個部門至少分配一名員工.其中甲、乙兩名員工必須在同一個部門的不同分配方法的總數(shù)為( 。
A、6B、12C、24D、36

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