7.已知f(t)=log2t,t∈[2,16],對于函數(shù)f(t)值域內(nèi)的任意實(shí)數(shù)m,則使x2+mx+4>4m+4x恒成立的實(shí)數(shù)x的取值范圍為( 。
A.(-∞,-2$\sqrt{3}$]B.[2,+∞)C.(-∞,-2$\sqrt{3}$]∪[2$\sqrt{3}$,+∞)D.(-∞,-2$\sqrt{3}$)∪(2$\sqrt{3}$,+∞)

分析 依題意,可得m∈[1,4],x2+mx+4>4m+4x恒成立?(x-4)m+x2-4x+4>0恒成立,構(gòu)造函數(shù)g(m)=(x-4)m+x2-4x+4,則$\left\{\begin{array}{l}{g(1)>0}\\{g(4)>0}\end{array}\right.$,解之即可得到實(shí)數(shù)x的取值范圍.

解答 解:∵t∈[2,16],
∴f(t)=log2t∈[1,4],即m∈[1,4]時(shí),x2+mx+4>4m+4x恒成立,即m∈[1,4],(x-4)m+x2-4x+4>0恒成立,
令g(m)=(x-4)m+x2-4x+4,
則$\left\{\begin{array}{l}{g(1)>0}\\{g(4)>0}\end{array}\right.$,即$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-3x>0}\\{{x}^{2}-12>0}\end{array}\right.$,解得:x>2$\sqrt{3}$或x<-2$\sqrt{3}$,
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查函數(shù)恒成立問題,分離參數(shù)m并構(gòu)造函數(shù)g(m)=(x-4)m+x2-4x+4是關(guān)鍵,考查等價(jià)轉(zhuǎn)化思想與函數(shù)方程思想,屬于難題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知數(shù)列{an}的前n和為Sn,a1=0,an+1=an+2$\sqrt{{a}_{n}+1}$+1,則a5+S4=( 。
A.39B.45C.50D.55

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18.從某班級隨機(jī)詢問了該班男生A五個(gè)科目的成績分別是86,94,88,92,90,男生B五個(gè)科目的成績分別是85,91,89,93,92,去請問哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況更好?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.$\frac{1}{1×2}$+$\frac{1}{2×3}$+$\frac{1}{3×4}$+…+$\frac{1}{99×100}$=( 。
A.-$\frac{99}{100}$B.$\frac{99}{100}$C.-$\frac{100}{99}$D.$\frac{100}{99}$

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2.方程$\sqrt{{x^2}+{{(y-2)}^2}}+\sqrt{{x^2}+{{(y+2)}^2}}=10$化簡的結(jié)果是( 。
A.$\frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{16}=1$B.$\frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{21}=1$C.$\frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{4}=1$D.$\frac{y^2}{25}+\frac{x^2}{21}=1$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.發(fā)改委10月19日印發(fā)了《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃(2016-2050年)重點(diǎn)任務(wù)分工》通知,其中“十三五”校園足球普及行動(dòng)排名第三,為了調(diào)查重慶八中高一高二兩個(gè)年級對改政策的落實(shí)情況,在每個(gè)年級隨機(jī)選取20名足球愛好者,記錄改政策發(fā)布后他們周平均增加的足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間(單位:h),所得數(shù)據(jù)如下:
高一年級的20位足球愛好者平均增加的足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間:
1.6  3.4  3.7  3.3  3.8  3.2  2.8  4.2  2.5  4.5
3.5  2.5  3.3  3.7  4.0  3.9  4.1  3.6  2.2  2.2
高二年級的20位足球愛好者平均增加的足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間:
4.2  2.8  2.9  3.1  3.6  3.4  2.2  1.8  2.3  2.7
2.6  2.4  1.5  3.5  2.1  1.9  2.2  3.7  1.5  1.6
(1)分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù),從計(jì)算結(jié)果看,哪個(gè)年級政策落實(shí)得更好?
(2)根據(jù)兩組數(shù)據(jù)完成圖4的莖葉圖,從莖葉圖簡單分析哪個(gè)年級政策落實(shí)得更好?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

19.設(shè)向量$\overrightarrow{OM}$、$\overrightarrow{ON}$是夾角為60°的兩個(gè)單位向量,向量$\overrightarrow{OP}$=x•$\overrightarrow{OM}$+y•$\overrightarrow{ON}$,(x、y為實(shí)數(shù)).若△PMN是以點(diǎn)M為直角頂點(diǎn)的直角三角形,則x-y的值為1.

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16.已知函數(shù)f(x)=-x3+ax2-4.
(1)若f(x)在$x=\frac{4}{3}$處取得極值,求實(shí)數(shù)a的值;
(2)在(1)的條件下,若關(guān)于x的方程f(x)=m在[-1,1]上恰有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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17.設(shè)集合$A=\left\{{x|\frac{2}{x+1}≥1}\right\}$,集合B={y|y=2x,x<0},則A∪B=( 。
A.(-1,1]B.[-1,1]C.(-∞,1]D.[-1,+∞)

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