A. | 5 | B. | 8 | C. | 10 | D. | 11 |
分析 作出不等式組對應(yīng)的平面區(qū)域,z=2x+3y,目標函數(shù)的幾何意義,通過數(shù)形結(jié)合即可的得到結(jié)論.
解答 解:作出不等式組對應(yīng)的平面區(qū)域如圖:
z=2x+3y,得y=$-\frac{2}{3}$x+$\frac{1}{3}z$,
平移直線y=$-\frac{2}{3}$x+$\frac{1}{3}z$,由圖象可知當直線y=$-\frac{2}{3}$x+$\frac{1}{3}z$經(jīng)過點A時,
直線y=$-\frac{2}{3}$x+$\frac{1}{3}z$的截距最大,由$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{x+y=4}\end{array}\right.$,解得A(1,3),
此時z最大,zmax=2×1+3×3=11.
故選:D.
點評 本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用z的幾何意義,通過數(shù)形結(jié)合是解決本題的關(guān)鍵.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 2+4$\sqrt{3}$ | B. | 4+4$\sqrt{3}$ | C. | 8+2$\sqrt{3}$ | D. | 6+2$\sqrt{3}$ |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 12 | B. | 10 | C. | 8 | D. | 7 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 5,15,5 | B. | 3,6,1 | C. | 3,10,17 | D. | 5,9,16 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{π}{6}$ | B. | $\frac{π}{3}$ | C. | $\frac{2π}{3}$ | D. | $\frac{5π}{6}$ |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{\sqrt{2}}{2}$ | B. | $\sqrt{2}$ | C. | 2 | D. | 2$\sqrt{2}$ |
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