已知函數(shù)
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)當時,在曲線上是否存在兩點,使得曲線在兩點處的切線均與直線交于同一點?若存在,求出交點縱坐標的取值范圍;若不存在,請說明理由;
(Ⅲ)若在區(qū)間存在最大值,試構(gòu)造一個函數(shù),使得同時滿足以下三個條件:①定義域,且;②當時,;③在中使取得最大值時的值,從小到大組成等差數(shù)列.(只要寫出函數(shù)即可)

(Ⅰ)詳見解析;(Ⅱ)存在,且交點縱坐標的取值范圍是;(Ⅲ)詳見解析.

解析試題分析:(Ⅰ)對參數(shù)的值影響函數(shù)極值點的存在與否進行分類討論,結(jié)合求解導數(shù)不等式求相應的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)先將曲線在點、處的切線方程求出,并將交點的坐標假設(shè)出來,利用交點坐標滿足兩條切線方程,得到兩個不同的等式,然后利用等式的結(jié)構(gòu)進行相應轉(zhuǎn)化為函數(shù)的零點個數(shù)來處理;(Ⅲ)可以根據(jù)題中的條件進行構(gòu)造,但要注意定義域等相應問題.
試題解析:(Ⅰ)依題可得 ,
時,恒成立,函數(shù)上單調(diào)遞增;
時,由,解得,
單調(diào)遞增區(qū)間為.                         4分
(Ⅱ)設(shè)切線與直線的公共點為,當時,,
,因此以點為切點的切線方程為
因為點在切線上,所以,即
同理可得方程.                               6分
設(shè),則原問題等價于函數(shù)至少有兩個不同的零點.
因為,
時,單調(diào)遞增,當時,,單調(diào)遞減.
因此,處取極大值,在處取極小值
若要滿足至少有兩個不同的零點,則需滿足解得
故存在,且交點縱坐標的取值范圍為.                    10分
(Ⅲ)由(Ⅰ)知,,即.                   11分
本題答案不唯一,以下幾個答案供參考:
,其中;
其中
其中.       14分
考點:函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、函數(shù)的零點

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知定義域為R的函數(shù)是奇函數(shù).
(Ⅰ)求a的值;
(Ⅱ)判斷的單調(diào)性并證明;
(Ⅲ)若對任意的,不等式恒成立,求的取值范圍.

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已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若內(nèi)恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)當時,討論函數(shù)的單調(diào)性:
(2)若函數(shù)的圖像上存在不同兩點,設(shè)線段的中點為,使得在點處的切線與直線平行或重合,則說函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,切線叫做函數(shù)的“中值平衡切線”。試判斷函數(shù)是否是“中值平衡函數(shù)”?若是,判斷函數(shù)的“中值平衡切線”的條數(shù);若不是,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設(shè)F(x)=3a+2bx+c,若a+b+c=0,且F(0)>0,F(xiàn)(1)>0.
求證:a>0,且—2<<—1.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=|2x-1|+|2x+a|,g(x)=x+3.
(Ⅰ)當a=-2時,求不等式f(x)<g(x)的解集;
(Ⅱ)設(shè)a>-1,且當x∈[,)時,f(x)≤g(x),求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),,
(1)若為奇函數(shù),求的值;
(2)若=1,試證在區(qū)間上是減函數(shù);
(3)若=1,試求在區(qū)間上的最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù),其中,區(qū)間.
(Ⅰ)求的長度(注:區(qū)間的長度定義為
(Ⅱ)給定常數(shù),當時,求長度的最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),,其中
(1)若是函數(shù)的極值點,求實數(shù)的值;
(2)若對任意的為自然對數(shù)的底數(shù))都有成立,求實數(shù)的取值范圍.

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