【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD是正方形,E、F分別為PC、BD的中點(diǎn),側(cè)面PAD⊥底面ABCD.

(1)求證:EF∥平面PAD;

(2)若EF⊥PC,求證:平面PAB⊥平面PCD.

【答案】(1)見解析;(2)見解析

【解析】分析:(1)連結(jié),則的中點(diǎn),的中點(diǎn),得,利用線面平行的判定定理,即可證得平面;

(2)由(1)可得,,又由,平面為正方形,得平面,所以CDPA,從而得到平面,利用面面垂直的判定定理,即可證得平面平面

詳解:(1)連結(jié),則的中點(diǎn),的中點(diǎn),

故在中,,

因?yàn)?/span>平面平面,所以平面

(2)由(1)可得,EF//PA,又EF⊥PC,

所以PA⊥PC

因?yàn)槠矫?/span>平面,平面ABCD為正方形

所以,平面,所以CD⊥PA,

,所以PA⊥平面PDC

平面,所以平面平面

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年9月24日,阿貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)雙料得主、英國(guó)著名數(shù)學(xué)家阿蒂亞爵士宣布自己證明了黎曼猜想,這一事件引起了數(shù)學(xué)界的震動(dòng).在1859年,德國(guó)數(shù)學(xué)家黎曼向科學(xué)院提交了題目為《論小于某值的素?cái)?shù)個(gè)數(shù)》的論文并提出了一個(gè)命題,也就是著名的黎曼猜想.在此之前,著名數(shù)學(xué)家歐拉也曾研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題,并得到小于數(shù)字的素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大約可以表示為的結(jié)論.若根據(jù)歐拉得出的結(jié)論,估計(jì)10000以內(nèi)的素?cái)?shù)的個(gè)數(shù)為(素?cái)?shù)即質(zhì)數(shù),,計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

A. 1089 B. 1086 C. 434 D. 145

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知三棱錐P—ABC中,PC底面ABC,AB=BC,D、F分別為AC、PC的中點(diǎn),DEAP于E。(1)求證:AP平面BDE;(2)求證:平面BDE平面BDF;(3)若AE:EP=1:2,求截面BEF分三棱錐P—ABC所成上、下兩部分的體積比。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】《九章算術(shù)》卷第六《均輸》中,提到如下問(wèn)題:今有竹九節(jié),下三節(jié)容量四升,上四節(jié)容量三升.問(wèn)中間二節(jié)欲均容,各多少?其大致意思是說(shuō),若九節(jié)竹每節(jié)的容量依次成等差數(shù)列,下三節(jié)容量四升,上四節(jié)容量三升,則中間兩節(jié)的容量各是( 。

A.升、B.升、

C.升、D.升、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知數(shù)列的前n項(xiàng)和為,且,

1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

2)若等差數(shù)列滿足,且,成等比數(shù)列,求c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】多選題)對(duì)某兩名高三學(xué)生在連續(xù)9次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)(單位:分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到如下折線圖,下面是關(guān)于這兩位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)分析.其中正確的選項(xiàng)有(

A.甲同學(xué)的成績(jī)折線圖具有較好的對(duì)稱性,故平均成績(jī)?yōu)?/span>130分;

B.根據(jù)甲同學(xué)成績(jī)折線圖提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),估計(jì)該同學(xué)平均成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi);

C.乙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與測(cè)試次號(hào)具有比較明顯的線性相關(guān)性,且為正相關(guān);

D.乙同學(xué)連續(xù)九次測(cè)驗(yàn)成績(jī)每一次均有明顯進(jìn)步.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】拋物線的焦點(diǎn)是.問(wèn):是否存在內(nèi)接等腰直角三角形,該三角形的一條直角邊過(guò)點(diǎn)?如果存在,存在幾個(gè)?如果不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知四個(gè)函數(shù),其中,的圖像如圖所示.

(1)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出,的圖像,并根據(jù)這四個(gè)函數(shù)的圖像總結(jié)出指數(shù)函數(shù)具有哪些性質(zhì)?

(2)舉出在實(shí)際情境中能夠抽象出指數(shù)函數(shù)的一個(gè)例子并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長(zhǎng)為2的菱形,,,平面平面,點(diǎn)為棱的中點(diǎn).

(Ⅰ)在棱上是否存在一點(diǎn),使得平面,并說(shuō)明理由;

(Ⅱ)當(dāng)二面角的余弦值為時(shí),求直線與平面所成的角.

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