分析 (1)求出f(x)的定義域,利用函數(shù)的奇偶性的定義證明即可.
(2)化簡(jiǎn)h(x)=f(x)-g(-x)-1,構(gòu)造$h(x)={x^2}+(2-\frac{1}{a})x-15+\frac{5}{a}$,求出對(duì)稱軸,通過(guò)a的討論,求解即可.
(3)若存在這樣的m,化簡(jiǎn)f(x+2)+f(m-x),利用常數(shù),轉(zhuǎn)化為(k-1)x2+(m-2)(1-k)x-3(m-5)-7k(m+5)=0對(duì)定義域內(nèi)的x恒成立,求解即可.
解答 解:(1)f(x)為奇函數(shù)$\frac{x-5}{x+5}>0$解得定義域?yàn)閧x|x>5或x<-5}
關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱.(1分)
$f(-x)={log_a}\frac{-x-5}{-x+5}=-{log_a}\frac{x-5}{x+5}=-f(x)$,所以f(x)為奇函數(shù) (2分)
(2)方程${x^2}+(2-\frac{1}{a})x-15+\frac{5}{a}=0$在(5,+∞)上有解 (4分)
設(shè)$h(x)={x^2}+(2-\frac{1}{a})x-15+\frac{5}{a}$對(duì)稱軸$x=-1+\frac{1}{2a}$
①$-1+\frac{1}{2a}≤5$即$a≥\frac{1}{12}且a≠1$,則h(5)<0,無(wú)解
②$-1+\frac{1}{2a}>5$即$0<a<\frac{1}{12}$,則△≥0解得$0<a≤\frac{{3-\sqrt{5}}}{16}$
綜上$0<a≤\frac{{3-\sqrt{5}}}{16}$(8分)
(3)若存在這樣的m,則$f(x+2)+f(m-x)={log_a}\frac{x-3}{x+7}•\frac{-x+m-5}{-x+m+5}={log_a}\frac{{-{x^2}+(m-2)x-3(m-5)}}{{-{x^2}+(m-2)x+7(m+5)}}$
所以$\frac{{-{x^2}+(m-2)x-3(m-5)}}{{-{x^2}+(m-2)x+7(m+5)}}$為常數(shù),設(shè)$\frac{{-{x^2}+(m-2)x-3(m-5)}}{{-{x^2}+(m-2)x+7(m+5)}}=k$
則(k-1)x2+(m-2)(1-k)x-3(m-5)-7k(m+5)=0對(duì)定義域內(nèi)的x恒成立
所以$\left\{\begin{array}{l}{k-1=0}\\{(m-2)(1-k)=0}\\{-3(m-5)-7k(m+5)=0}\end{array}\right.$解得$\left\{{\begin{array}{l}{k=1}\\{m=-2}\end{array}}\right.$
所以存在這樣的m=-2.(12分)
點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)恒成立,函數(shù)的零點(diǎn),轉(zhuǎn)化思想分類(lèi)討論思想的應(yīng)用以及計(jì)算能力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
(0,20] | 8 | 0.08 |
(20,40] | 8 | 0.08 |
(40,60] | 30 | 0.30 |
(60,80] | a | B |
(80,100] | 22 | 0.22 |
總計(jì) | M | N |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圓 | B. | 橢圓 | C. | 雙曲線 | D. | 拋物線 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [$\frac{2}{3}$,1] | B. | [$\frac{2}{3}$,+∞) | C. | [1,+∞) | D. | [0,1] |
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