定義:如果函數(shù)y=f(x)在定義域內給定義域區(qū)間[a,b]上存在x0(a<x0<b),滿足f(x0)=
f(b)-f(a)
b-a
,則稱函數(shù)y=f(x)是[a,b]上的“平均值函數(shù)”,0就是它的均值點.給出以下命題:
①函數(shù)f(x)=cosx-1是[-2π,2π]上的“平均值函數(shù)”
②若y=f(x)是[a,b]上的“平均值函數(shù)”,則它的均值點x0
a+b
2

③若函數(shù)f(x)=x-mx-1是[-1,1]上的“平均值函數(shù)”,則實數(shù)m的取值范圍是m∈(0,2)
④若f(x)=lnx是區(qū)間[a,b](b>a≥1)上的“平均函數(shù)”,x0是它的一個均值點,則lnx0
1
ab

其中的真命題有
 
.(寫出所有真命題的序號)
考點:函數(shù)的值
專題:函數(shù)的性質及應用
分析:直接利用定義判斷①的正誤;利用反例判斷②的正誤;利用定義推出m的范圍判斷③的正誤;利用分析法直接證明結合函數(shù)的導數(shù)即可證明④的正誤.
解答: 解:①函數(shù)f(x)=cosx-1是[-2π,2π]上的“平均值函數(shù)”,-1就是它的均值點.故①正確;
②不正確.反例:f(x)=x在區(qū)間[0,6]上.
③正確.由定義:x02-mx0-1=
-m-m
2
,得x02-1=(x0-1)m•m=x0+1,
又x0∈(-1,1)所以實數(shù)m的取值范圍是m∈(0,2).
④正確.理由如下:由題知lnx0=
lnb-lna
b-a

要證明lnx0
1
ab
,
即證明:
lnb-lna
b-a
1
ab

b
a
=t>1
,原式等價于t+lnt2<t-
1
t
•2lnt-
1
t

令h(t)=2lnt-t+
1
t

h(t)=
2
t
-1-
1
t2
,
∴h(t)=2lnt-t+
1
t
<h(1)=0,得證.
故答案為:①③④.
點評:本題考查新定義的應用,函數(shù)的導數(shù)以及分析法的應用,考查分析問題解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

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下列有關命題的說法正確的是( 。
A、命題“若x2=1,則x=1”的否命題為:“若x2=1,則x≠1”
B、“x=-1”是“x2-5x-6=0”的必要不充分條件
C、命題“若x=y,則sinx≠siny”的逆否命題為假命題
D、命題“若x2+y2≠0,則x、y不全為零”的否命題為真命題

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某校高三數(shù)學競賽初賽考試后,對考生的成績進行統(tǒng)計(考生成績均不低于90分,滿分為150分),將成績按如下方式分成六組,第一組[90,100)、第二組[100,110)…,第六組[140,150],如圖為其頻率分布直方圖的一部分,若第四、五、六組的人數(shù)依次成等差數(shù)列,且第六組有4人.
(Ⅰ)求第四和第五組頻率,并補全頻率分布直方圖;
(Ⅱ)若不低于120分的同學進入決賽,不低于140分的同學為種子選手,完成下面2×2列聯(lián)表(即填寫空格處的數(shù)據(jù)),并判斷是否有99%的把握認為“進入決賽的同學成為種子選手與專家培訓有關”.
[120,140)[140,150]合計
參加培訓88
未參加培訓
合計4
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P(K2≥k00.250.150.100.050.0250.0100.0050.001
K01.3232.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知af(x)+f(-x)=bx,求f(x)的表達式.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某程序框圖如圖所示,該程序運行后輸出的值是
 

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某地預計明年從年初開始的前x個月內,某種商品的需求總量f(x)(萬件)與月份x的近似關系為f(x)=
1
150
x(x+1)(35-2x)(x∈N,且x≤12).
(1)寫出明年第x個月的需求量g(x)(萬件)與月份x的函數(shù)關系式;
(2)求哪個月份的需求量最大?最大值為多少?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若等比數(shù)列{an}中,a3=12,a4=8
(Ⅰ)求首項a1和公比q;
(Ⅱ)求數(shù)列{an}的前8項和S8

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如圖所示的算法流程圖中(注:“x=x+2”也可寫成“x:=x+2”,均表示賦值語句),若輸入的x值為-3,則輸出的y值是( 。
A、
1
8
B、
1
2
C、2
D、8

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如果函數(shù)f(x)=
2
2x+1
+a是奇函數(shù),則a的值是
 

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