【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若,直線與曲線和曲線都相切,切點(diǎn)分別為,,求證:.
【答案】(1)分類(lèi)討論,詳見(jiàn)解析;(2)詳見(jiàn)解析.
【解析】
(1)首先寫(xiě)出函數(shù)定義域?yàn)?/span>,求得,對(duì)的范圍進(jìn)行討論,從而確定出的符號(hào),確定出函數(shù)的單調(diào)性;
(2)可以從兩個(gè)角度去分析,方法一是根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義,寫(xiě)出直線的方程為,即,也可以寫(xiě)成,根據(jù)兩條直線是同一條直線,得到,且,對(duì)式子進(jìn)行整理可以得到,構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)研究該函數(shù)的單調(diào)性及最值,從而可以證得結(jié)果;方法二是根據(jù)兩條切線的斜率想的得到,進(jìn)一步可以得到,構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)研究該函數(shù)的單調(diào)性及最值得到結(jié)果.
(1)定義域?yàn)?/span>,
因?yàn)?/span>,
若,則,所以在單調(diào)遞增,
若,則當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,
所以在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增.
(2)證法一:
證明:對(duì)于曲線,,
直線的方程為,
即,即①.
對(duì)于曲線,因?yàn)?/span>,所以
所以,
直線的方程為,
即,即②.
因?yàn)棰倥c②表示同一條直線,所以③,
且④,
④÷③,得,
所以.
令,
,
由(1)知,在單調(diào)遞增又
∴
有唯一零點(diǎn),
且當(dāng)時(shí),,,
當(dāng)時(shí),,,
所以在上遞增,在上遞減,
所以,
又,即,
所以,
所以,所以,
又,所以.
證法二:
證明:因?yàn)?/span>,所以直線的斜率為,
因?yàn)?/span>,所以,所以,
所以直線的斜率為,
所以,所以,
又因?yàn)?/span>,
所以,
所以,
令,
所以,所以在單調(diào)遞增,
又因?yàn)?/span>,,
所以存在,使得,
且當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,
所以在遞減,在遞增,
因?yàn)?/span>,所以在遞減,
所以當(dāng)時(shí),,
所以在內(nèi)無(wú)零點(diǎn),
因?yàn)?/span>是的零點(diǎn)且,所以.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】橢圓的離心率為,其左焦點(diǎn)到點(diǎn)的距離為,不過(guò)原點(diǎn)O的直線與C交于A,B兩點(diǎn),且線段AB被直線OP平分.
(1)求橢圓C的方程;
(2)求k的值;
(3)求面積取最大值時(shí)直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2 sin(x+)。
(1)若點(diǎn)P(1,-)在角的終邊上,求:cos和f(-)的值;
(2)若x [, ],求f(x)的值域。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大學(xué)生在開(kāi)學(xué)季準(zhǔn)備銷(xiāo)售一種文具盒進(jìn)行試創(chuàng)業(yè),在一個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi),每售出盒該產(chǎn)品獲利潤(rùn)元,未售出的產(chǎn)品,每盒虧損元.根據(jù)歷史資料,得到開(kāi)學(xué)季市場(chǎng)需求量的頻率分布直方圖,如圖所示.該同學(xué)為這個(gè)開(kāi)學(xué)季購(gòu)進(jìn)了盒該產(chǎn)品,以(單位:盒,)表示這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)的市場(chǎng)需求量,(單位:元)表示這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)經(jīng)銷(xiāo)該產(chǎn)品的利潤(rùn).
(1)根據(jù)直方圖估計(jì)這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)市場(chǎng)需求量的眾數(shù)和平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值為代表);
(2)將表示為的函數(shù);
(3)根據(jù)直方圖估計(jì)利潤(rùn)不少于元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)函數(shù), , 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).當(dāng)時(shí),若, ,不等式成立,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是平行四邊形,平面,,,是棱上的一點(diǎn).
(1)證明:平面;
(2)若平面,求的值;
(3)在(2)的條件下,三棱錐的體積是18,求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)雷鋒精神前半年內(nèi)某單位餐廳的固定餐椅經(jīng)常有損壞,學(xué)習(xí)雷鋒精神時(shí)全修好;單位對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒精神前后各半年內(nèi)餐椅的損壞情況作了一個(gè)大致統(tǒng)計(jì),具體數(shù)據(jù)如表:
損壞餐椅數(shù) | 未損壞餐椅數(shù) | 總計(jì) | |
學(xué)習(xí)雷鋒精神前 | 50 | 150 | 200 |
學(xué)習(xí)雷鋒精神后 | 30 | 170 | 200 |
總計(jì) | 80 | 320 | 400 |
求:學(xué)習(xí)雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比分別是多少?并初步判斷損毀餐椅數(shù)量與學(xué)習(xí)雷鋒精神是否有關(guān)?
請(qǐng)說(shuō)明是否有以上的把握認(rèn)為損毀餐椅數(shù)量與學(xué)習(xí)雷鋒精神
有關(guān)?參考公式:,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小陳同學(xué)進(jìn)行三次定點(diǎn)投籃測(cè)試,已知第一次投籃命中的概率為,第二次投籃命中的概率為,前兩次投籃是否命中相互之間沒(méi)有影響.第三次投籃受到前兩次結(jié)果的影響,如果前兩次投籃至少命中一次,則第三次投籃命中的概率為,否則為.
(1)求小陳同學(xué)三次投籃至少命中一次的概率;
(2)記小陳同學(xué)三次投籃命中的次數(shù)為隨機(jī)變量,求的概率分布及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且
(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC, ,且四棱錐P-ABCD的體積為,求該四棱錐的側(cè)面積.
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