【題目】對某校高一年級學生參加社區(qū)服務次數進行統(tǒng)計,隨機抽取名學生作為樣本,得到這名學生參加社區(qū)服務的次數.根據此數據作出了頻數與頻率的統(tǒng)計表和頻率分布直方圖如下:
(1)求出表中及圖中的值;
(2)若該校高一學生有800人,試估計該校高一學生參加社區(qū)服務的次數在區(qū)間內的人數.
【答案】(1), , ;(2)人.
【解析】試題分析:(1)由題意, 內的頻數是10,頻率是0.25知, ,所以,則, .(2)高一學生有800人,分組內的頻率是,人數為人.
試題解析:
(1)由內的頻數是10,頻率是0.25知, ,所以.
因為頻數之和為40,所以, .
.
因為是對應分組的頻率與組距的商,所以.
(2)因為該校高一學生有800人,分組內的頻率是,
所以估計該校高一學生參加社區(qū)服務的次數在此區(qū)間內的人數為人.
【題型】解答題
【結束】
18
【題目】已知直線經過拋物線的焦點,且與交于兩點.
(1)設為上一動點, 到直線的距離為,點,求的最小值;
(2)求.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨機抽取某高中甲、乙兩個班各10名同學,測量他們的身高(單位:cm),獲得身高數據的莖葉圖如圖所示.
(1)甲班和乙班同學身高的中位數各是多少?并計算甲班樣本的方差.
(2)現從乙班這10名同學中隨機抽取2名身高不低于173 cm的同學,求身高為176 cm的同學被抽中的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線l的參數方程為 (t為參數),曲線C的極坐標方程是ρ= ,以極點為原點,極軸為x軸正方向建立直角坐標系,點M(﹣1,0),直線l與曲線C交于A、B兩點.
(Ⅰ)寫出直線l的極坐標方程與曲線C的普通方程;
(Ⅱ)求線段MA、MB長度之積MAMB的值.
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【題目】已知實數a>0,b>0,函數f(x)=|x﹣a|﹣|x+b|的最大值為3.
(I) 求a+b的值;
(Ⅱ)設函數g(x)=﹣x2﹣ax﹣b,若對于x≥a均有g(x)<f(x),求a的取值范圍.
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【題目】已知函數f(x)=2cos2ωx+ sin2ωx(ω>0)的最小正周期為π,給出下列四個命題:
①f(x)的最大值為3;
②將f(x)的圖象向左平移 后所得的函數是偶函數;
③f(x)在區(qū)間[﹣ , ]上單調遞增;
④f(x)的圖象關于直線x= 對稱.
其中正確說法的序號是( )
A.②③
B.①④
C.①②④
D.①③④
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【題目】如圖,在正方體中, 分別是棱的中點, 為棱上一點,且異面直線與所成角的余弦值為.
(1)證明: 為的中點;
(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】試題分析:(1)以為坐標原點,建立如圖所示的空間直角坐標系,不妨令正方體的棱長為2,設,利用,解得,即可證得;
(2)分別求得平面與平面的法向量,利用求解即可.
試題解析:
(1)證明:以為坐標原點,建立如圖所示的空間直角坐標系.
不妨令正方體的棱長為2,
則, , , , ,
設,則, ,
所以 ,
所以,解得(舍去),即為的中點.
(2)解:由(1)可得, ,
設是平面的法向量,
則.令,得.
易得平面的一個法向量為,
所以.
所以所求銳二面角的余弦值為.
點睛:空間向量解答立體幾何問題的一般步驟是:(1)觀察圖形,建立恰當的空間直角坐標系;(2)寫出相應點的坐標,求出相應直線的方向向量;(3)設出相應平面的法向量,利用兩直線垂直數量積為零列出方程組求出法向量;(4)將空間位置關系轉化為向量關系;(5)根據定理結論求出相應的角和距離.
【題型】解答題
【結束】
22
【題目】已知橢圓的短軸長為2,且橢圓過點.
(1)求橢圓的方程;
(2)設直線過定點,且斜率為,若橢圓上存在兩點關于直線對稱, 為坐標原點,求的取值范圍及面積的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在坐標原點,焦點在坐標軸上,焦距長為2,左準線為: .
(1)求橢圓的方程及其離心率;
(2)若過點的直線交橢圓于, 兩點,且為線段的中點,求直線的方程;
(3)過橢圓右準線上任一點引圓: 的兩條切線,切點分別為, .試探究直線是否過定點?若過定點,請求出該定點;否則,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓錐OO1的體積為π.設它的底面半徑為x,側面積為S.
(1)試寫出S關于x的函數關系式;
(2)當圓錐底面半徑x為多少時,圓錐的側面積最小?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,已知拋物線:,拋物線的準線與交于點.
(1)過作曲線的切線,設切點為, ,證明:以為直徑的圓經過點;
(2)過點作互相垂直的兩條直線、, 與曲線交于、兩點, 與曲線交于、兩點,線段, 的中點分別為、,試討論直線是否過定點?若過,求出定點的坐標;若不過,請說明理由.
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